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阜阳师范学院:《教育学》课程教学资源(教材)第四章 教育途径
文档格式:DOC 文档大小:99KB 文档页数:28
教育活动是在一定的时空中进行的,教育时空的特点不同就构成了不同的教育途径(或渠 道)。如果按教育的场所分,可分为家庭教育、学校教育和社会教育;如果按教育者与受教育者 接触的方式分,可分为面授、函授(包括刊授)和电化教育;若按教育对象的多少分,可分为 集体教育和个别教育等
大连工业大学:习近平关于人才工作论述及北大讲话精神的学习
文档格式:PPT 文档大小:4.88MB 文档页数:86
一、习近平关于人才工作论述摘编(部分)及北大讲话精神的学习 (一)把人才作为支撑发展的第一资源 (二)统筹推进各类人才队伍建设 (三)为人才发挥作用、施展才华提供更加广阔的天地 (四)聚天下英才而用之 (五)推进人才发展体制机制改革 (六)坚持党管人才原则,做好团结、引领、服务工作 (七)在北京大学师生座谈会上讲话精神的学习 二、近期中共中央、辽宁省出台的有关高等学校人才和教师队伍建设内容的学习
石河子大学:《教育科学研究方法》课程教学课件(PPT讲稿)第六讲 调查问卷法(问卷编制)
文档格式:PPT 文档大小:676KB 文档页数:54
什么是调查研究 如何设计问卷 问卷的措辞要求 问卷的数量和顺序问题
中原工学院:《思想道德修养》课程教学资源(讲义)第一章 适应大学生活确立新的目标
文档格式:DOC 文档大小:61.5KB 文档页数:15
通过帮助大学生分析大学生活的特点,让他们充分认识到大学对人生发展的重 要性,珍惜大学美好时光,指导他们走好大学之旅的第一步。 教学要求:教师部分讲授,重点指导学生实验性参与并思考相关问题
青岛科技大学学习指导课(PPT讲稿)
文档格式:PPT 文档大小:199KB 文档页数:70
一. 学习指导课设置的目的和意义 二. 专业人才培养计划和学分制的特点 三. 学分和学分绩 四. 毕业和学位的要求 五. 选课、免修、补考和重修 六. 学籍管理 七. 纪律处分 八. 双专业、双学位和拔尖学生培养 九. 小结
石河子大学:《教育科学研究方法》课程教学课件(PPT讲稿)第四讲 教育观察法
文档格式:PPT 文档大小:9.76MB 文档页数:118
• 什么是观察法? • 你要观察什么? • 你想怎么观察? • 观察得来的资料该如何分析? • 如何确保研究的真实可靠性?
复旦大学:《应用伦理学》学生调查报告(课题PPT)PX暴民行径及其背后的人性伦理问题探究
文档格式:PPTX 文档大小:1.23MB 文档页数:25
• 背景介绍 • 研究目的与方法 • 研究结果与分析 • 伦理问题思考及探究 • 展望与总结 • 参考资料与文献
华中师范大学信息技术系:《教育技术学》课程教学资源(PPT讲稿)教学人员教育技术能力标准
文档格式:PPT 文档大小:72.5KB 文档页数:14
为提高中小学教师教育技术能力水平,促 进教师专业能力发展,根据《中华人民共 和国教师法》和《中小学教师继续教育规 定》有关精神,特制定《中小学教师教育 技术能力标准(试行)》。 本标准适用于中小学教学人员、中小学管 理人员、中小学技术支持人员教育技术能 力的培训与考核
华南师范大学:《教学设计原理与方法》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十二章 学习对象与学习设计规范
文档格式:PPT 文档大小:300.5KB 文档页数:27
一、学习对象 二、学习对象的教学应用 三、学习对象方法 四、学习对象系统 五、学习对象库 六、学习设计规范
首都师范大学教育科学学院:《高等教育学》第十二章 高等学校科学研究与技术开发
文档格式:PPT 文档大小:245.5KB 文档页数:2
第一节高等学校科学研究的地位与作用 第一节高等学校科研的特点和原则 第三节科研程序与科研方法 第四节教育科学研究
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