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人教版《高中政治》必修2:第一单元 公民的政治生活综合探究 有序与无序的政治参与教案
文档格式:DOC 文档大小:42KB 文档页数:4
人教版高中政治必修2第一单元 公民的政治生活综合探究 有序与无序的政治参与教案
温州医学院:《临床微生物及微生物检验》课程教学课件(PPT讲稿)厌氧菌
文档格式:PPT 文档大小:3.83MB 文档页数:106
概述 厌氧菌是指一大群在有氧条件下不能生长,仅在 无氧条件下才能生长的细菌。包括革兰阳性和革 兰阴性的杆菌和球菌。过去一个相当长的时期主 要是研究由梭菌属引起的感染,如破伤风梭菌引 起的破伤风,产气荚膜梭菌引起的气性坏疽和肉 毒梭菌引起的肉中毒等,特别是对这些感染有着 重要影响的毒素方面。近10年来,由于厌氧菌培 养技术的进步,厌氧菌的检出率逐渐提高,并且 培养出许多无芽胞厌氧菌和新种。对于厌氧菌的 基础究以及它引起感染的重要性,已日益受到 重视
高等学校21世纪教材:《计算机网络》第7章(7-2) 网络软件2
文档格式:PPT 文档大小:44KB 文档页数:19
第7章网络软件(第二讲) 7.2网络编程语言Java Java是一种具有简单、面向对象、分布式、解释性、健壮、安全、体系结构中立、可移植、高性能、多线程和动态和各种特性的语言。 Java自1995年诞生以来,受到了少有的重视,获得了迅速的发展
北京大学光华管理学院:《企业伦理学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三章 市场经济环境中的经营伦理观
文档格式:PPT 文档大小:97.5KB 文档页数:35
市场体系有效运作的条件 一、拥有可占有和控制私有财产的权力:允许私人占有财产,并尊重私有财产权,使交易双方能放心交换;责任,承诺
《物理》:双光梳光谱学研究进展 Progress in dual-comb spectroscopy(中国科学院物理研究所)
文档格式:PDF 文档大小:3.24MB 文档页数:8
双光梳光谱仪具有超高光谱分辨率、超快采样时间的特性,是研究分子吸收光谱的有力工具。文章介绍了双光梳光谱仪的基本原理以及它与传统傅里叶光谱仪的区别,叙述了几种典型的双光梳光谱仪构成及其用于测量分子吸收光谱的实验结果,并对双光梳光谱学做了详细说明。随着中红外光梳和中红外探测器技术的进一步发展,双光梳光谱学将会在大气污染监测、呼吸气体检测等重要的国计民生领域得到越来越广泛的应用
《客户关系管理》第十五章 国内外CRM产品及其典型案例
文档格式:PPT 文档大小:898KB 文档页数:21
选择怎样的CRM系统,才能为企业“以客户为中国外产品 心”策略的执行提供切实的帮助,是每一个想要通过 国内产品 CRM的实施提高竞争力的企业所关心的主要问题。已 经选择好CRM系统的企业,有哪些成功的经验可以学 发展趋势 习,又有哪些失败的教训需要汲取,是每一个想要成功 案例分析 实施CRM的企业所想要了解的。CRM是不是“昙花一 现”,其发展前景如何,遇到的问题又如何解决,也是 成功案例 企业和研究、学习人员急于了解的。本章将结合案例分 失败案例 析的方法为读者一一解答
《植物分类学》课程教学资源(PPT课件讲稿)禾本科(Gramineae; Poaceae)
文档格式:PPT 文档大小:1.35MB 文档页数:46
草本或木本,有或无地下茎,地上茎特称为秆。秆有显著的节和节间,节间多中空,很少实心(如玉米等) 单叶互生,2列,每叶分叶鞘、叶片和叶舌3部分;
黑龙江八一农垦大学作物系:《作物栽培学》电子教案集(玉米)
文档格式:DOC 文档大小:141KB 文档页数:22
一、玉米生产的基本情况。 1.玉米的起源 玉米栽培历史已经有4000多年了。玉米也叫苞米,是世界上 第三大粮食作物,种植面积20多亿亩,仅次于小麦和水稻,主产国 有:美国、中国、巴西、墨西哥、印度、俄罗斯等国。 1492年哥伦布发现美洲大陆时,发现了玉米,并将其带回西班 牙,并由此传播到世界各地。 近几十年来,随着科学技术的不断进步,世界玉米生产得 到了迅速发展
《大学物理》课程PPT教学课件:第二篇 实物的运动规律 第三章 运动的描述 §3.1 质点和刚体 §3.2 参考系和坐标系 §3.3 运动的描述(1/2)
文档格式:PPT 文档大小:979KB 文档页数:42
3.1质点和刚体 一、基本概念 1、质点:当物体的线度和形状在所研究的问题中 的作用可以忽略不计时,将物体抽象为一个具有质 量,占有位置,但无形状大小的“点
上海对外贸易学院:《运筹学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第五章 L.P.单纯形法
文档格式:PPT 文档大小:348KB 文档页数:58
L.P. 问题中变量个数多于 2 时,图解法失效即使是计算机求解,首先也要有有效算法,然 后才可能利用程序去实现它 单形法,是 L.P. 问题算法之基础。本质上,它 是代数方法,可以用线性代数的理论证明方法 的合法性,清楚地说明算法背后的“为什么” 。由于课时限制我们不准备这么做,将把有限 的精力和时间浅尝辄止:了解算法本身的使用 ,并不证明“为什么”
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