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中南民族大学:《宏观经济学》课程教学资源(参考资料)中国加入世贸组织谈判备忘录
文档格式:DOC 文档大小:45.5KB 文档页数:7
2001年11月10日,世界贸易组织(WT)第四届部长级会议作出决定,接纳中 国加入WTO。它意味着历经15年的奋争与期待,中国终于昂首跨入WTO大门 15年,相对于人类历史长河实在是极短的一瞬而对于所有参与或关注这场马拉松谈 判的人来说,15年又是一次十分漫长曲折甚至带有戏剧性色彩的征程。15年来,伴着 复关和入世谈判,中国现代化、市场化进程又向前迈出一大步,社会面貌和经济生活发 生了沧桑巨变,成为21世纪全球经济舞台上举足轻重的一员
中南民族大学:《宏观经济学》课程教学资源(参考资料)蜜蜂的寓言与国民收入决定理论
文档格式:DOC 文档大小:45.5KB 文档页数:7
凯恩斯认为,在短期中决定经济状况的是总需求而不是总供给。这就是说,由劳动、 资本和技术所决定的总供给,在短期中是既定的,这样,决定经济的就是总需求。总需求 决定了短期中国民收入的水平。总需求增加,国民收入增加;总需求减少,国民收入减少。 蜜的寓言启发了凯恩斯一总需求决定理论 18世纪初,一个名叫孟迪维尔的英国医生写了一首题为《蜜蜂的寓言》的讽喻诗。这首 诗叙述了一个蜂群的兴衰史。最初,蜜蜂们追求奢侈的生活,大肆挥霍浪费,整个蜂群兴旺 发达
对外经贸大学:《微观经济学》课程教学资源(授课教案)第五十一节课 市场失灵和微观经济政策(公共物品、不完全信息)
文档格式:PDF 文档大小:162.66KB 文档页数:26
对外经贸大学:《微观经济学》课程教学资源(授课教案)第五十一节课 市场失灵和微观经济政策(公共物品、不完全信息)
对外经贸大学:《微观经济学》课程教学资源(授课教案)第五十节课 公共物品
文档格式:PDF 文档大小:170.91KB 文档页数:29
对外经贸大学:《微观经济学》课程教学资源(授课教案)第五十节课 公共物品
对外经贸大学:《微观经济学》课程教学资源(授课教案)第四十九节课 外部影响、科斯定理的一个示例
文档格式:PDF 文档大小:195.57KB 文档页数:34
对外经贸大学:《微观经济学》课程教学资源(授课教案)第四十九节课 外部影响、科斯定理的一个示例
对外经贸大学:《微观经济学》课程教学资源(授课教案)第四十八节课 市场失灵和微观经济政策(垄断)
文档格式:PDF 文档大小:177.24KB 文档页数:29
对外经贸大学:《微观经济学》课程教学资源(授课教案)第四十八节课 市场失灵和微观经济政策(垄断)
《货币银行学》课程教学资源(各章PPT课件讲稿)第十章 货币需求
文档格式:PPT 文档大小:648.5KB 文档页数:42
学习要点: 一、货币需求的概念 二、货币需求的决定因素 三、货币需求函数 四、货币需求理论
对外经贸大学:《微观经济学》课程教学资源(授课教案)第四十六节课 生产的帕累托最优条件、交换和生产的帕累托最优条件、完全竞争和帕累托最优状态
文档格式:PDF 文档大小:181.07KB 文档页数:24
对外经贸大学:《微观经济学》课程教学资源(授课教案)第四十六节课 生产的帕累托最优条件、交换和生产的帕累托最优条件、完全竞争和帕累托最优状态
中南民族大学:《宏观经济学》课程教学资源(参考资料)蜜蜂的寓言启发了凯恩斯—总需求决定理论. -
文档格式:DOC 文档大小:28KB 文档页数:2
蜜蜂的离言启发了凯恩斯一总需求决定理论 凯恩斯认为,在短期中决定经济状况的是总需求而不是总供给。这就是说,由劳动、资本和技术所决定的 总供给,在短期中是既定的,这样,决定经济的就是总需求。总需求决定了短期中国民收入的水平。总需 求增加,国民收入增加:总需求减少,国民收入减少
对外经贸大学:《微观经济学》课程教学资源(授课教案)第四十四节课 一般均衡论(局部均衡和一般均衡、瓦尔拉斯的一般均衡理论、家户的行为、厂商的行为)
文档格式:PDF 文档大小:196.63KB 文档页数:32
对外经贸大学:《微观经济学》课程教学资源(授课教案)第四十四节课 一般均衡论(局部均衡和一般均衡、瓦尔拉斯的一般均衡理论、家户的行为、厂商的行为)
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