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《电子测量与仪器》课程教学资源(PPT课件)电子测量及测量技术基础——实训
文档格式:PPT 文档大小:1.51MB 文档页数:54
1. 实训目的 (1)熟 悉 M F-47A 型万用表的面板结构、主要参数; (2)掌握其基本使用方法。 2. 实训器材 (1)M F-47A 型万用表 1 块; (2)待测电阻、电容、电感、二极管、三极管若干个; (3)220V 交流电源 1 组;
《项目管理学》第五章 项目范围管理 Project Scope Management、第六章 项目时间管理 Project Time Management
文档格式:PPT 文档大小:256.5KB 文档页数:27
第一节 概述 第二节 项目起始工作 第三节 项目范围定义 第四节 项目范围确认 第五节 制定项目范围计划 第六节 项目范围变更控制 第一节 项目时间管理的概念 第二节 项目活动分解与界定 第三节 项目活动排序 第四节 项目活动工期估算 第五节 项目工期计划制定 第六节 项目工期计划的控制
《C++入门级教案》第二十一章 指针
文档格式:DOC 文档大小:75.5KB 文档页数:17
21.1简单变量、数组、指针 21.2小王成绩管理系统V2.0的问题 21.2.1软件升级历史 21.3指针的最常用用法 21.3.1分配内存 21.3.2访问指针指向的内存 21.4小王成绩管理系统V3.0
黄河水利职业技术学院:《应用文写作》财经专业应用文写作教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:52.5KB 文档页数:4
《财经应用文写作》是会计电算化、注册会计师专业的一门基础课。在信息化特征日益 显著的当代社会,财经应用文写作的重要性愈加突出,各种应用文书更成为各级单位开展各 项公务、实施有效管理的一种重要工具。通过学习,要使学生掌握财经应用文写作自身的特 点、规律和方法,能够按要求写出常用公务文书、常用事务文书、财经应用文、学术论文等 文种 二、教学内容和教学要求 学习应用写作的基本理论,了解各个文种的主要概念和基本格式,加强语言修养,掌握 应用文的语体特征和语体要求,多写多练,按要求写出不同类型的应用文
黄河水利职业技术学院:《应用文写作》地理信息专业应用文写作教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:54KB 文档页数:4
《应用文写作》是地理信息专业的一门基础课。在信息化特征日益显著的当代社会,应 用文写作的重要性愈加突出,各种应用文书更成为各级机关、企业、团体开展各项公务、实 施有效管理的一种重要工具。通过学习,要使学生掌握文秘写作自身的特点、规律和方法, 能够按要求写出公务文书、常用事务文书、日常应用文、通用法律文书、学术论文等文种
黄河水利职业技术学院:《应用文写作》电子商务专业应用文写作教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:52.5KB 文档页数:4
《商务文书写作》是电子商务专业的一门基础课。在信息化特征日益显著的当代社会, 商务文书写作的重要性愈加突出,各种应用文书更成为各级单位开展各项公务、实施有效管 理的一种重要工具。通过学习,使学生掌握应用文写作自身的特点、规律和方法,能够按要 求写出常用公务文书、常用事务文书、信函类文书、商务应用文、学术论文等文种。 二、教学內容和教学要求 学习应用写作的基本理论,了解各个文种的主要概念和基本格式
《项目管理学》第六章 项目成本管理 Project Cost Management、第七章 项目质量管理 Project Quality Management
文档格式:PPT 文档大小:164KB 文档页数:41
第一节 项目成本及其管理 第二节 项目资源计划 第三节 项目成本估算 第四节 项目成本预算 第五节 项目成本控制 第六节 挣值分析方法 第一节 项目质量管理的概念 第二节 项目质量计划 第三节 项目质量保障 第四节 项目质量控制
西安电子科技大学:《管理经济学 Managerial Economics》课程PPT教学课件_绪论
文档格式:PPT 文档大小:503.5KB 文档页数:45
一、什么是管理经济学 二、学了有什么用 三、如何学好这门课 四、课程安排及进度 五、考核要求 六、参考资料
西安电子科技大学:《管理经济学 Managerial Economics》课程PPT教学课件_第八章 政府的经济作用
文档格式:PPT 文档大小:109.5KB 文档页数:15
1 为市场经济有秩序运行提供法律框驾; 2 管好全国的国有资产; 3 制定国民经济和社会发展的长期目标和战略;
黄河水利职业技术学院:《应用文写作》计算机专业应用文写作教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:54KB 文档页数:4
《应用文写作》是计算机应用、网络专业的一门基础课。在信息化特征日益显著的当代 社会,应用文写作的重要性愈加突出,各种应用文书更成为各级机关、企业、团体开展各项 公务、实施有效管理的一种重要工具。通过学习,要使学生掌握应用写作自身的特点
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