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聊城大学:《电路分析》课程教学资源(课件讲稿,打印版)第07章 一阶电路
文档格式:PDF 文档大小:3.73MB 文档页数:64
重点: 1.动态电路方程的建立及初始条件的确定; 2.一阶电路的零输入响应、零状态响应和全响应求解; 3.稳态分量、暂态分量求解; 4.一阶电路的阶跃响应和冲激响应
中国科学院:《研究生考试试题集》教学资源(试卷习题)2000年研究生入学考试生物化学b
文档格式:DOC 文档大小:196.5KB 文档页数:7
中国科学院 2000年攻读硕士学位研究生入学试题 《生物化学》卷 一、是非题:20题,每题1分,共20分。答“是”写“+”,答“非”写“-”,写在题后的()中。 1.肌红蛋白和血红蛋白的业基在一级结构上具有明显的同源性,它们的构象和功能也很相似,因此这两种蛋白的氧结合曲线也是十分相似的。() 2.蛋白质变性作用的实质就是蛋白质分子中的共价键和次级键被破坏,从而引起天然构象的解体。() 3.除单独含有RNA或DNA的病毒外,还存在同时含有RNA和DNA的病毒。()
《电路》课程电子教案:第三章 电阻电路的一般分析
文档格式:DOC 文档大小:418KB 文档页数:20
一、 教学基本要求 电路的一般分析是指方程分析法,是以电路元件的约束特性(VCR)和电路的拓补 约束特性(KCL、KVL)为依据,建立以支路电流或回路电流或结点电压为变量的电路 方程组,解出所求的电压、电流和功率
西北工业大学:《普通化学》课程教学资源(PPT课件讲稿)原子的结构与性质第五章(5.2)核外电子的分布
文档格式:PPT 文档大小:283.5KB 文档页数:8
根据光谱实验和量子力学计算,已十分清楚 (一)基态原子的电子构型/分布规律/原则 第一,多电子原子中不同n、原子轨道的能级高低不同 (这里不包含量子数m和m,因一般没有磁场) 我国科学家徐光宪教授首先总结出:
大连理工大学:《冷冲压工艺与模具设计》课程教学资源(PPT课件讲稿)模块二 冲裁
文档格式:PPT 文档大小:7.7MB 文档页数:139
冲裁是冷冲压最基本的工序之一。冲裁件可以是成品,也可以是半成品。冲裁还可以对已成形的工件进行再加工,如切边、切舌、冲孔等。 本模块介绍了开瓶起子的冲裁工艺和冲裁模设计。涵盖的冲裁工序的基本知识有:冲裁变形过程分析、冲裁件质量及影响因素、冲裁间隙确定、刃口尺寸计算原则和方法、排样设计、冲裁力与压力中心计算、冲裁工艺性分析与工艺方案制定、冲裁典型结构、零部件设计及模具标准应用、冲裁模设计方法与步骤等。 重点: 1.冲裁变形规律及冲裁件质量影响因素; 2.刃口尺寸计算原则和方法; 3.冲裁工艺性分析与工艺方案制定; 4.冲裁模典型结构及特点; 5.冲裁模结构设计及模具标准应用; 6.冲裁工艺与冲裁模设计的方法和步骤。 内容: 一、基础知识 二、开瓶起子冲裁工艺 三、开瓶起子冲裁模结构设计
《天然药物化学》课程教学资源(PPT课件讲稿)甾体及其苷类 Steroids and glycosides(含习题解答)
文档格式:PPT 文档大小:1.13MB 文档页数:127
一、概述 二、甾体皂苷 (一)概述 (二)甾体皂苷化学结构类型 (三)甾体皂苷的理化性质 (四)甾体皂苷的波谱特征 (五)甾体皂苷的提取与分离 三、强心苷类 (一)概述 (二)化学结构及分类 (三)理化性质 (四)提取分离 (五)波谱特征 (六)生物活性
银川能源学院:《自动控制原理》课程教学资源(PPT课件讲稿,共七章,主讲:王荣辉)
文档格式:PPT 文档大小:3.05MB 文档页数:130
第一章 自动控制的一般概念 第二章 控制系统的数学模型 第三章 线性系统的时域分析法 第四章 线性系统的根轨迹法 第五章 线性系统的频域分析法 第六章 控制系统的频域分析法 第七章 非线性控制系统
重庆大学:《大学化学》课程教学资源(教案讲义)第6章 化学键与分子结构
文档格式:DOC 文档大小:195KB 文档页数:9
一、离子键与离子化合物。 二、共价键与分子结构。价键理论。杂化轨道与分子空间构型。 三、分子间力和氢键。分子的极性,电偶极矩
《结构化学》课程电子教案(PPT教学课件)第四章 分子的对称性
文档格式:PPT 文档大小:745.5KB 文档页数:35
原子轨道、分子轨道及分子的几何构型与自然界一样也存在对称性,这是电子运动和结构特点的内在反映也是研究分子结构和性质的可靠依据
《英文摘要的写法》讲义
文档格式:PPT 文档大小:9.71MB 文档页数:44
一、结构及特点 1、英文摘要包括目的、方法、结果和结论四部分 2、撰写英文摘要更应注意简洁明了,力争用最短 的篇幅提供最主要的信息。 第一,对所掌握的资料进行精心筛选,不属于上 述四部分”的内容不必写入摘要。 第二,对属于\四部分\的内容,也应适当取舍, 做到简明扼要,不能包罗万象。比如目的\,在多数标 题中就已初步阐明,若无更深一层的目的,摘要完全不 必重复叙述;再如\方法\,有些在国外可能早已成为常 规的方法,在撰写英文摘要时就可仅写出方法名称,而 不必一一描述其操作步骤
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