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南京农业大学:《遗传学》课程教学资源(试卷习题)第二章 孟德尔定律
文档格式:DOC 文档大小:1.09MB 文档页数:9
1、为什么分离现象比显、隐性现象有更重要的意义? :因为 (1)分离规律是生物界普遍存在的一种遗传现象,而显性现象的表现是相对的、有条件的 (2)只有遗传因子的分离和重组,才能表现出性状的显隐性。可以说无分离现象的存在,也就无 显性现象的发生
南京农业大学:《遗传学》课程教学资源(试卷习题)第七章 细菌和噬菌体的重组和连锁
文档格式:DOC 文档大小:79KB 文档页数:6
7.一个基因型为 atb'c'd'e并对链霉素敏感的E coliHfr菌株与基因型为 arbede并对链 霉素耐性的F-菌株接合,30分钟后,用链霉素处理,然后从成活的受体中选出e型的原养 型,发现它们的其它野生型(+)基因频率如下:a70%,b+-,c85%,d10%。问a,b,c, d四个基因与供体染色体起点(最先进入受体之点)相对位置如何?
南京农业大学:《遗传学》课程教学资源(试卷习题)第五章 性别决定与伴性遗传
文档格式:DOC 文档大小:88KB 文档页数:10
1、哺乳动物中,雌雄比例大致接近1:1,怎样解释? 解:以人类为例。人类男性性染色体XY,女性性染色体为XX。男性可产生含X和Y 染色体的两类数目相等的配子,而女性只产生一种含X染色体的配子。精卵配子结合后产 生含XY和XX两类比例相同的合子,分别发育成男性和女性。因此,男女性比近于1:1
河南师范大学:《有机化学》课程教学资源(章节习题,部分含答案)第四章 对映异构
文档格式:DOC 文档大小:1.74MB 文档页数:6
1.写出2,3,4-三羟基丁醛的四种异构体中各个不对称碳原子的构型(R或S) 2.化合物A,CH10,有光学活性,能使B2-CCl溶液褪色,但不能使KMnO4的水溶液褪色
河南师范大学:《有机化学》课程教学资源(章节习题,部分含答案)第二十四章 周环反应
文档格式:DOC 文档大小:208.5KB 文档页数:3
1.写出下列反应的产物或中间产物
河南师范大学:《有机化学》课程教学资源(章节习题,部分含答案)第二十章 杂环化合物
文档格式:DOC 文档大小:185.5KB 文档页数:3
一、写出下列化合物的构造式 1.a-呋喃甲醇 2.a二甲基噻吩 3.溴化N,N-二甲基四氢吡咯 4.2-甲基5乙烯基吡啶
河南师范大学:《有机化学》课程教学资源(章节习题,部分含答案)第十三章 答案
文档格式:DOC 文档大小:76.5KB 文档页数:1
河南师范大学:《有机化学》课程教学资源(章节习题,部分含答案)第十三章 答案
河南师范大学:《有机化学》课程教学资源(章节习题,部分含答案)第十九章 含硫、磷、硅的化合物
文档格式:DOC 文档大小:287KB 文档页数:2
一、用系统命名法命名下列化合物:
河南师范大学:《有机化学》课程教学资源(章节习题,部分含答案)第十五章 羧酸衍生物
文档格式:DOC 文档大小:264.5KB 文档页数:3
1.写出下列化合物的名称
河南师范大学:《有机化学》课程教学资源(章节习题,部分含答案)第十四章 羧酸
文档格式:DOC 文档大小:248KB 文档页数:4
1.如何将3-甲基丁酸转变成下列产物? (1)3-甲基丁酸乙酯 (4)3-甲基丁腈 (2)3-甲基丁酰胺 (5)3-甲基-1-丁醇
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