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北京大学:《环境生态学 Environmental Ecology》精品课程(教案讲义)第11章 海洋、陆地生态系统碳循环和通量观测研究方法
文档格式:PDF 文档大小:4.64MB 文档页数:76
第一节 背景与科学问题 第二节 全球碳的研究方法 第三节 观测方法和设备 第四节 结果
《藻类生态学》第四讲 海洋藻类生态系统
文档格式:PPT 文档大小:294KB 文档页数:36
海洋环境 地球表面积5100000m2,其中70.84%被海洋所覆盖; 海洋面积中84%的水深超过2000m,平均深度3800m; 真光层(阳光所能到达的深度)即便是在最清洁的水中,其深度也不会超过200m
安徽大学生命科学学院:《生态学讲义》第五章(5-3) 生态系统的物质循环
文档格式:RTF 文档大小:59.94KB 文档页数:4
1生物地化循环的概念 2水循环 3气体型循环 4沉积型循环 5有毒物质的迁移和转化 6放射性核素循环 7生物地化循环与人体健康
西安科技大学:《环境生态学》第三章 种群生态
文档格式:PPT 文档大小:149KB 文档页数:55
第一节种群的基本概念 一、种群同一物种在一定空间和一定时间的个体的集合体.是具有潜在互配能力的个体 二、区别种群和种(物种)的概念种是能够相互配育的自然种群的类群不同种之间存在生殖隔离现象.是一个分类阶元
云南大学:《普通生态学》课程教学资源(试题)试题六答案
文档格式:PDF 文档大小:38.9KB 文档页数:3
一、解释下列术语:(本题5小题,每题3分,共15分) 1、 Life Form:生活型是生物对外界环境适应的外部表现形式,同一生活型的物种,不但体态相似,而且其适应特点也是相似的。生活型是不同生物对相同环境趋同适应的结果。 2、 Ecological Relationship:生态关系;指生物与生境间的相互作用而建立起的相互关系。 3、 Polymorphism:多态现象;一种群中有一种以上表现型的现象
云南大学:《普通生态学》课程教学资源(试题)试题二答案
文档格式:PDF 文档大小:66.33KB 文档页数:3
一、名词解释(本题共5小题,每题3分,共15分) 1. Metapopulation:复合种群;由经常局部性绝灭,但又重新定居而再生的种群所组成的种群。复合种群是由空间上相互隔离但又有功能联系(繁殖体或生物个体的交流)的两个或两个以上的亚种群组成的种群斑块系统。 2. Ecosystem:生态系统;是指在一定的时间和空间内,由生物群落与其环境组成的一个整体,各组成要素间藉助物种流动、能量流动物质循环、信息传递和价值流动,而相互联系、相互制约,并形成具有自调节功能的复合体
北京大学:《环境生态学 Environmental Ecology》精品课程(教案讲义)第2章 生态环境保护与可持续发展的理念概述
文档格式:PDF 文档大小:298.95KB 文档页数:36
第一节 环境保护与可持续发展—国际社会的关注焦点 第二节 社会可持续发展—人类生存的唯一选择 第三节 协调环境保护与可持续发展的关系—我国现代化建设中的一项重大而紧迫的任务 第四节 促进环境保护与可持续发展的战略思考
《农业生态学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第八章 农业资源的合理利用
文档格式:PPT 文档大小:1.1MB 文档页数:55
§8-1 农业资源的概念和分类 §8-2 农业资源的特点及合理利用 §8-3 我国农业资源述评 §8-4 农业生态系统的生态效益
《城市生态环境学与可持续发展城市》课程教学资源(PPT讲稿)环境管理
文档格式:PPT 文档大小:178.5KB 文档页数:26
一、环境管理的概念 广义:按照经济规律和生态规律,运用行 政经济、法律、技术、教育和新闻媒介等 手段,通过全面的规划,对人们的社会活 动进行调整与控制,达到既要发展经济满 足人类的基本需要,又不超过环境的容许 极限
《环境生态学》课程教学资源(PPT讲稿)第三章 种群生态
文档格式:PPT 文档大小:151KB 文档页数:55
第一节种群的基本概念 一、种群同一物种在一定空间和一定时间的个体的集合体.是具有潜在互配能力的个体. 二、区别种群和种(物种)的概念 种是能够相互配育的自然种群的类群不同种之间存在生殖隔离现象.是一个分类阶元一个物种可以包括许多种群; 不同种群之间存在明显的地理隔离长期隔离有可能发展为不同亚种,甚至产生新的物种
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