上海交通大学：动物科学专业《微生物学（E类）》课程教学大纲

13.1 编译预处理 13.2动态存储分配

上海交通大学：动物科学专业《动物学》课程教学大纲

上海交通大学：动物科学专业《生态学》课程教学大纲

一组分半，谈论“孤岛求生游戏的感想”(或小组 共同感兴趣的话题)，可以自由地讨论，发表意见； 另一半人从被观察者的倾听方式，说话方式，谈 话内容、视线、声音等多方面观察他。因为任何 人都有自己的盲点，即自己不了解的地方，别人 不指出就不知道，不注意。注意讨论是否跑题、 是否平等的发言，互动沟通状况等，通过一一对 应的交流和总体观察的评价，使被观察者了解自 己更多，在今后的人际互动中有意识的改善

一、管理者要是坐下，部下就躺下了 二、管理者必须进行问题管理，而不是危机管理。 三、没思路的领导不想互动，没控制力的领导不敢互动。 四、干部怎样对员工？创造一个充满活力的氛围。 五、干部怎样对市场？创与闯。 六、干部怎样对待管理？悟性和韧性

上海交通大学：动物科学专业《分子生物学》课程教学大纲

上海交通大学：动物科学专业《细胞生物学（B类）》课程教学大纲

上海交通大学：动物科学专业《普通遗传学》课程教学大纲

6.1 概述 6.2 阻尼矩阵 6.3 直接法