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上海交通大学:《生物技术与人类》通识课程教学资源(研究论文)高校生物技术教育中学导式教学法探索与实践
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一、填空题: 1、被称为人类社会的三大支柱。 2、是材料的四要素 二、简答题: 1、什么是材料?如何进行分类?
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8. 1 肿瘤与癌症 8.2 人免疫缺损病毒——HIV 8.3 乙型肝炎病毒——HBV 8.4 基因治疗
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一. 环境伦理的由来 二. 生态伦理观的主要内容 三. 古今中外的生态伦理思想 1. 儒家的生态伦理思想 2. 道家的生态伦理思想 3. 东方教派中的生态伦理思想 四. 环境伦理与人类行为方式
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• 人类对生存发展模式认识的历程。 • 学习目的、内容和方法。 • 课程简介-打通专业,拓宽知识面,全面 介绍环境保护知识和理念
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北京大学:《人类生存发展与环境保护 Development of Human Society and Environmental Protection》教学资源_课堂报告_水污染问题的经济学分析
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当今国际社会经济格局正向着全球化、多元化、信息化和生态化方向演变。强烈的现代化需求,密集的人类开发活动,大规模的基础设施建设和高物耗、高污染型的产业发展,传统的生活方式,给区域生态系统造成了强烈的生态压迫效应,产生了生态环境危机,促使人类考虑生态建设问题
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第一节 循环型经济—国际社会关注热点 第二节 构造循环型经济是实现可持续发展的关键
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12.1 生命活动的化学基础 12.2 化学物质与人类健康
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医学遗传学课件(9-16)_09人类染色体畸变
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