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《电工技术》PPT教学课件(教案讲稿)第16章 基本放大电路
文档格式:PPT 文档大小:3.9MB 文档页数:169
16.1基本放大电路的组成 16.2放大电路的静态分析 16.3放大电路的动态分析 16.4静态工作点的稳定 16.5射极输出器 16.6放大电路中的负反馈 16.7放大电路中的频率特性 16.8多级放大电路及其级间耦合 16.9差动放大电路 16.10互补对称功率放大电路 16.11场效应管及其放大电路
《电工技术》PPT教学课件(教案讲稿)第14章 电工测量
文档格式:PPT 文档大小:1.47MB 文档页数:56
14.1电工测量仪表的分类 14.2电工测量仪表的型式 14.3电流的测量 14.4电压的测量 14.5万用表 14.6功率的测量 14.7兆欧表 14.8用电桥测量电阻、电容与电感 14.9非电量的电测法
电子科技大学:《电路分析基础 Electric Circuit Analysis》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十三章 含耦合电感的电路分析
文档格式:PPT 文档大小:7.2MB 文档页数:111
§13-1 耦合电感的电压电流关系 §13-2 耦合电感的串联与并联 §13-3 耦合电感的去耦等效电路 §13-4 空心变压器电路的分析 §13-5 耦合电感与理想变压器的关系 §13-6 电路实验和计算机分析电路实例
西安电子科技大学:《电路分析基础》课程教学资源(PPT课件)总复习课件(共六章,主讲:杨龙)
文档格式:PDF 文档大小:7.4MB 文档页数:154
第1章 电路的基本规律 第2章 电阻电路分析 仅包含电阻、独立源和受控源的电路 第3章 动态电路 仅包含电阻、独立源和受控源的电路 第四章 正弦稳态分析 第五章 电路频率响应和谐振现象 第六章 二端口电路
电子科技大学:《电路分析基础 Electric Circuit Analysis》课程教学资源(授课教案)第十三章 含耦合电感的电路分析
文档格式:PDF 文档大小:2.38MB 文档页数:111
§13-1 耦合电感的电压电流关系 §13-2 耦合电感的串联与并联 §13-3 耦合电感的去耦等效电路 §13-4 空心变压器电路的分析 §13-5 耦合电感与理想变压器的关系 §13-6 电路实验和计算机分析电路实例
清华大学:《通信电路原理》教学资源(PPT课件)笫4章 非线性电路及其分析方法 4.1 非线性电路的基本概念与非线性元件 4.2 非线性电路的分析方法
文档格式:PPT 文档大小:875KB 文档页数:27
4.1 非线性电路的基本概念与非线性元件 4.1.1 非线性电路的基本概念 4.1.2 非线性元件 4.2 非线性电路的分析方法 4.2.1 非线性电路与线性电路分析方法的异同点 4.2.2 非线性电阻电路的近似解析分析
桂林电子科技大学:《CAI课件—信号与系统》电容独立性的讨论
文档格式:PPT 文档大小:200KB 文档页数:2
(a)将电压源V接到相互串联电容的两端,这两个电容上的电压不独立,只能选择其中之一为状态变量。 (b)任一电容电压都受到其余两电容电压值的约束,若 要选取电容电压为状态变量,它们之中只有两个是独 立的
《模拟电子技术基础》第四版课程教学资源(习题库,附答案)第2章 基本放大电路题解
文档格式:DOC 文档大小:13.11MB 文档页数:24
一、在括号内用“√”或“×”表明下列说法是否正确。 (1)只有电路既放大电流又放大电压,才称其有放大作用;() (2)可以说任何放大电路都有功率放大作用;() (3)放大电路中输出的电流和电压都是由有源元件提供的;() (4)电路中各电量的交流成份是交流信号源提供的;() (5)放大电路必须加上合适的直流电源才能正常工作:()
高等教育出版社:《物理学教程》教材电子教案(PPT课件,马文蔚第二版)第十六章 量子物理 16-8 多电子原子中电子分布
文档格式:PPT 文档大小:816KB 文档页数:13
高等教育出版社:《物理学教程》教材电子教案(PPT课件,马文蔚第二版)第十六章 量子物理 16-8 多电子原子中电子分布
《电子材料及元器件》参考教材PDF电子书(共十二章,含六个实验)
文档格式:PDF 文档大小:6.17MB 文档页数:192
本教材中电子材料、元器件知识内容丰富,主要有常用的电子材料、电阻器、电容器、电感元件、电接触件、晶体管、集成电路、显示器件、压电器件、电声器件、片状元器件、电池等。教材中对材料、元器件的理论原理介绍简洁,增加了应用性、实践性的内容,使学生系统地了解、认识常用的电子材料及元器件,学会识别、检测和应用,提高实践能力。在学习过程中要注意理论联系实际,要注意掌握各种材料与元器件特点和基本的技术参数,比较、理解其在实践中的应用。每章前的【重点提示】列出了该章要掌握的主要知识内容,便于学习者了解内容概况,有的放矢地学习
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