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西南交通大学:《土力学》绪论(毛坚强)
文档格式:PPT 文档大小:3.04MB 文档页数:10
一、土力学的研究内容 1、土的力学(工程)性质: 强度、变形、渗透性 2、土体的计算 地基应力、土中渗流、地基变形、地基承载力、 3、土压力、土坡稳定 实例
《海水养殖动物病害学》第六章 赤潮和水质污染
文档格式:PPT 文档大小:57.5KB 文档页数:6
一、赤潮的定义 赤潮是由于海域环境条件改变,尤其是有机质污染导致海域 富营养化,促使浮游生物,特别是微小的藻类细胞大量繁殖和高 密度聚集,引起海水变色的一种异常现象
《结构力学》课程教学资源(电子教案)第九章 静定结构位移计算
文档格式:DOC 文档大小:210.5KB 文档页数:7
1、了解温度改变、支座移动引起的位移计算。 2、领会变形体虚功原理和互等定理。 3、掌握实功、虚功、广义力、广义位移的概念。 4、熟练荷载产生的位移计算
浙江大学:《生命科学导论》课程教学资源(PPT课件讲稿)遗传
文档格式:PPT 文档大小:21.44MB 文档页数:108
一、遗传:生物世代间的延续 二、变异:生物个体间的差异 三、遗传学:研究生物的遗传与变异的学科
《结构力学》课程教学资源(电子教案)第二章 几何组成分析
文档格式:DOC 文档大小:727.5KB 文档页数:37
1.1如果体系的计算自由度大于零,那么体系一定是几何可变体系。 答案 1.2瞬变体系在很小的荷载作用下会产生很大的内力 答案
西南师范大学:《教学论》课程PPT教学课件(课程论)辅导课程十七
文档格式:PPT 文档大小:133.51KB 文档页数:5
过程模式 英国著名课程理论家劳伦斯·斯滕豪斯20世纪70年 代(L. Stenhouse)提出。代表著:《课程研究与编制导 论》。 基本思想:集中体现在其教育观和知识价值观上 。他反对目标模式把教育定位于促使学生行为变化的 这一基本假设,认为教育是培养人的理智和自主能力 的;反对把知识当作让人接受的固定信息,认为知识 是提供给思维的原材料。 课程的编制是研究、编制、评价合而为一的过程 。课程内容也不是确定不变的,必须实施的东西。教 师既是行动者,更是研究者
第二炮兵工程学院:《大学化学(工程化学基础)》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一讲 绪论(王文国)
文档格式:PPT 文档大小:1.82MB 文档页数:26
一、化学的概念 研究物质的组成、结构、性质及其变化规律和变化过程 二、化学的分类 无机化学:研究对象为无机物质 有机化学:研究对象为有机物质 分析化学:定性分析和定量分析
华南理工大学:《造纸原理与工程》第三章 非纤维添加物质 的应用(二)
文档格式:PPT 文档大小:2.77MB 文档页数:25
一、加填的目的和作用 1、改变纸的光学性质纤维素的折光率为1.53,(滑石粉1.57,瓷土1.55)填料的折光率和光散射系数均大于纤维素。通过改变折光率和光散射系数,增加纸页的不透明度和亮度,并防止透印
中国医科大学附属第一医院:《内科学》课程教学资源(PPT课件讲稿,双语版)类风湿关节炎
文档格式:PPT 文档大小:91KB 文档页数:41
1.RA的基本病理改变是什么? 2.RA慢性期有何病理改变?此期关节炎有何表现?
东华理工大学:《结晶学》课程教学资源(PPT课件)第九章 晶体化学
文档格式:PPT 文档大小:1.76MB 文档页数:103
§9—1 原子和离子半径 §9—2 紧密堆积原理 §9—3 配位数和配位多面体 §9—4 键型和晶格类型 §9—5 晶体场理论 §9—6 晶体结构类型及典型结构 §9—7 类质同像 §9—8 型变(晶变)现象 §9—9 同质多像 §9—10 多型
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