微生物( microorganism, microbe)是一切肉眼看不见或看不清楚的微小生物的总称。它们 是一些个体微小(<0.1mm)、构造简单的低等生物,包括属于原核类的细菌、放线菌、支原 体、立克次氏体、衣原体和蓝细菌(过去称藍藻或蓝绿藻),属于真核类的真菌(酵母菌和霉 菌)、原生动物和显微藻类,以及属于非细胞类的病毒、类病毒和朊病毒等。现表解如下 小(个体小){um(徽米)级:光学显微镜下可见《细胞 nm〔纳米)级:电于显微镜下可见(细胞器,病毒) 单细胞 简(构造简单)〈简单多细胞 非细胞(即“分子生物”) 原核类:细菌,放线菌,支原体,立克次氏体,衣原体,蓝细菌 低(进化地位低){真核类:真茵(酵母曹,霉菌),原生动物

第九章卤代烃( alkyl halide) 一、卤代烃烃类分子中的氢原子被卤素取代后生成的化合物。简称卤烃。 二、一般所说的卤烃只包括:氯代烃、溴代烃和碘代烃。氟代烃的制法和性质比较特殊。 在卤烃分子中,卤原子是官能团。 (1)按照分子中母体烃的类别主要分为:卤代烷烃、卤代烯烃和卤代芳烃等。 (2)根据分子中卤原子的数目,分为:一元卤烃、二元卤烃、三元卤烃等。二元和二元以上的卤烃称为多卤烃

一、 简要的介绍了GOOGLE的历史和特点， 二、 GOOGLE的基本搜索语法和高级搜索语法， 三、 GOOGLE的特色功能，包括图片搜索、新闻组搜索和集成工具条等， 四、 简单的介绍了一些常用搜索技巧和实用个案。 五、 http://www.google.com/about.html

课程设计是综合应用本门课程和有关先修课程所学知识,完成以单元操 作为主的一次设计实践。通过课程设计使学生掌握化工设计的基本程序和方 法,并在査阅技术资料,选用公式和数据,用简洁文字、图表表达设计结果 及制图等能力方面得到一次基本训练。在设计过程中还应培养学生树立正确 的设计思想和实事求是

临床微生物学和微生物检验是医学检验专业五年制本科的专业课程之一。 内容涉及临床细菌学、临床病毒学,临床真菌学及其他微生物检验、临床感染症 病原体的检验,抗微生物药物和敏感性试验、医院感染的实验诊断、微生物检验 的质量控制。本大纲适用于张卓然主编《临床微生物学和微生物检验》教材。 本课程的重点内容在各种微生物的生物学特性,检岀方法,鉴定依据。对临 床意义和致病机理也应涉及。学习本课程应安排在学完生物化学、兔疫学、药理 学及病理学之后进行。教师在上课的实践中应强调“三基”,采用启发式教学, 开拓学生思路

一、教学目的（掌握、熟悉、了解的具体内容） 了解呼吸衰竭，包括急性呼吸衰竭、急性呼吸窘迫综合征（ARDS）和慢性 呼吸衰竭的概念，各自的病因和发病机制，症状和体征以及胸部影像学等临床表 现。各自的诊断学方法，诊断和鉴别诊断以及治疗

一、教学目的（掌握、熟悉、了解的具体内容） 1、对呼吸系统的结构和功能作简要复习，特别是与临床关系密切的部分予以重点讲述。 2、对呼吸系统疾病临床诊治的一般原则和主要技术进行介绍，使学生掌握总的原理和方法。 3、概述呼吸系统疾病的研究现状和展望

第十五章硝基化合物和胺 (一)硝基化合物 15.1硝基化合物的分类、结构和命名 硝基化合物可看成烃分子中的氢原子被硝基取代后的衍生物。 (1)一硝基化合物和多硝基化合物 (2)伯、仲、叔硝基化合物(1,2,3硝基化合物) 命名硝基作为取代基:

(一)教学目的 通过讲授,使学生了解专业英语的特点和常用的词缀和词根,讲课方法等。 (二)教学内容 1.本课程的主要讲解内容和学习方法 2.专业英语的特点 3.专业英语常用的词缀和词根

13.1 建筑平面图 13.1.1 绘制墙体 13.1.2 绘制窗套和阳台 13.1.3 插入门窗 13.1.4 绘制楼梯 13.1.5 标注尺寸和文字 13.2 建筑剖面图 13.2.1 绘制剖面主要轮廓 13.2.2 插入窗图块、绘制阳台 13.2.3 绘制楼梯 13.2.4 标注标高尺寸 13.3 建筑立面图 13.3.1 绘制外墙 13.3.2 在外墙上开门窗洞口 13.3.3 绘制门窗和阳台 13.3.4 在外墙插入门窗和阳台 13.3.5 绘制屋面 13.3.6 绘制立面图