一、说明 (一)、课程的性质、地位和任务 体育统计学是运用统计学的原理和方法研究体育领域随机现象的数量规律的一门基础应用学科,属于方法论学科范畴。课程目的是让学生掌握体育统计学的基本原理和方法,培养对体育领域内的随机现象进行定量描述和分析的能力

由美国心理学家马斯洛(Abraham Maslow, 19081970)和罗杰斯( Carl Rogers,1902 1987)于五十年代创立。因为这一学派的出现是 继精神分析理论和行为主义之后,故被称为现代 心理学上的第三势力(third force) 人本主义心理学批评精神分析为伤残心理学, 因为其是以精神病患者的心理现象为基础的,批 评行为主义是幼稚的心理学,因为其是以动物与 儿童心理现象为基础的

一、深刻领会讲话要义：“4+4+6+1” 二、发展现状：四大短板、四大优势 三、高质量发展布局及目标：“1+4”或“一抓四上” 四、两个顶层问题的讨论：办学理念、办学定位 五、学校工作布局：“四个坚持

预习提纲 阅读第二章 思考下面的问题： 1、什么是学习需要，为什么要确定学习需要？ 2、课堂教学设计要确定学习需要吗？如何确定？ 3、学习需要是教学问题吗？

1 Neglect: A Disorder of Spatial Attention 1 Anjan Chatterjee 2 Bálint’s Syndrome: A Disorder of Visual Cognition 27 Robert Rafal 3 Amnesia: A Disorder of Episodic Memory 41 Michael S. Mega 4 Semantic Dementia: A Disorder of Semantic Memory 67 John R. Hodges 5 Topographical Disorientation: A Disorder of Way-Finding Ability 89 Geoffrey K. Aguirre 6 Acquired Dyslexia: A Disorder of Reading 109 H. Branch Coslett 7 Acalculia: A Disorder of Numerical Cognition 129 Darren R. Gitelman 8 Transcortical Motor Aphasia: A Disorder of Language Production 165 Michael P. Alexander 9 Wernicke Aphasia: A Disorder of Central Language Processing 175 Jeffrey R. Binder 10 Apraxia: A Disorder of Motor Control 239 Scott Grafton 11 Lateral Prefrontal Syndrome: A Disorder of Executive Control 259 Robert T. Knight and Mark D’Esposito Contributors 281

对于选课，学校自然有规定要学满多少学分，我觉得选满就可以不要多选，到时候有时 间去听课也无妨，不要让课程成为自己的负担，当做兴趣吧！选什么样子的课程呢？要根据 自己的喜好，和课题有关，我觉得选择那些对新技术、新方法的介绍或者实验技术方法或者 本学科内重要的东西要选，我觉得研究生期间就是要学到各种各样的技术，而不是只会作一 个课题，所谓得到鱼和渔的区别

疾病的种类不断发生变迁，传染病如鼠疫等已明显减少，相反，由条件致病菌引起的内源性感染却明显增多。同时，新的病原菌不断出现，原有的病原菌因变异、耐药等又重新流行。 第一节 临床感染性疾病实验诊断要求 第二节 临床标本的采集与处理 第三节 细菌形态学检查 第四节 细菌分离培养与接种技术 第五节 细菌产物的检测及鉴定

构造主义( Structural i sm 这一学派的奠基人为冯特(W. Wundt 1832-1920),著名的代表人物为铁钦纳 (E.B. Kitchen-er,1867-1927)。冯特被认 为是现代心理学诞生的奠基人;1879年他在德 国的莱比西大学建立了世界上第一个心理学实 验室,这标志着心理学脱离开哲学的怀抱,开 始走向科学的道路

第一部分 心理学前沿问题与研究取向篇 第二部分 广义问题解决过程篇 第三部分 研究方法篇

如何将目标分类的界定具体转化为数学教学中所要实现的目标,建立起数学学科的教学目标模型,是一个值得深入研究的重要问题