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北京化工大学人物形象设计专业:《服装服饰设计》课程电子教案(PPT教学课件)第二章 服装服饰的分类
文档格式:PPS 文档大小:3.08MB 文档页数:19
一、按年龄分类 1.婴幼儿(0---5岁) 生理年龄特点 :生长最快的时期,无自理能力。服装特征:注重服
哈尔滨工业大学:《建筑结构抗震设计》课程教学资源(PPT讲稿)第四章 多层砌体房屋 §4.1 概述 §4.2 震害及其分析 §4.3 抗震设计的一般规定 §4.4 抗震构造措施
文档格式:PPT 文档大小:1.24MB 文档页数:38
多层砌体房屋:由粘土砖、烧结多孔粘土砖、粉煤灰中型 实心砌块和混凝土中小型砌块砌体通过砂 浆砌筑而成的房屋。 多层砌体房屋是我国当前建筑业中使用最广泛的一种 建筑形式。在民用建筑中约占90%以上,在整个建筑业中约 占80%。 传统的砌体结构多采用粘土实心砖和混合砂浆砌筑, 通过内外墙的咬砌达到具有一定整体性连接。楼板多采用 预制钢筋混凝土空心板,梁和其他构件亦多用预制装配构 件
《动物营养与饲料学——动物营养与饲料理论》课程教学资源(PPT课件)实验教学(共十三个实验)
文档格式:PPT 文档大小:1.27MB 文档页数:62
实验一 饲料样本的采集、制备及保存 实验二 饲料水分的测定(GB6435-86) 实验三 饲料中粗蛋白的测定 实验四 饲料粗脂肪的测定 实验五 饲料粗灰分的测定 实验六 饲料中Ca含量的测定 实验七 饲料中总P的测定 实验八 饲料中可溶性氯化物的测定 实验九 产蛋鸡的日粮配合 实验十 妊娠母猪的日粮配合 实验十一 奶牛的日粮配合 实验十二 浓缩饲料的配合设计 实验十三 预混料的配合设计
《动物营养与饲料学——动物营养与饲料理论》课程教学资源(PPT课件)第五章 饲料配方设计与配合饲料生产
文档格式:PPT 文档大小:1.23MB 文档页数:9
第一节 概述 第二节 饲料配方设计 (见实验) 第三节 配合饲料的生产工艺 第四节 配合饲料的质量管理 (见实验)
北京化工大学人物形象设计专业:《服装服饰设计》课程电子教案(PPT教学课件)目录(主讲:陈郁)
文档格式:PPS 文档大小:145KB 文档页数:2
第一章 绪论 第二章 服装服饰的基本概念 第三章 服装服饰的分类 第四章 服装的结构与型 第五章 服装制作的基本知识 第六章 男性服装服饰礼仪 第七章 女性服装服饰礼仪 第八章 儿童服装服饰
吉林大学:《专门水文地质学》课程教学资源(电子教案)第四章 抽水试验(4.6)报告提纲
文档格式:DOC 文档大小:50KB 文档页数:2
4.6.1抽水试验设计提纲 抽水试验设计提纲内容包括: (1)前言(目的及意义);(2)水文地质概念模型;(3)技术要求(场地、抽水 井、观测井、观测要求、事故处理);(4)求参方法;(5)时间安排与质量保证;(6) 注意事项;(7)摘要(500字)及英文摘要
宜宾职业技术学院:《网站设计与维护》课程资源(PPT教学课件)第六章 用SQL建立数据库
文档格式:PPT 文档大小:200KB 文档页数:21
1、设计数据库的两个步骤? 2、从学生表( Student)中,查询全体学生的详细情况。 3、从学生表( Student)中,查询所有年龄在20岁以下的学生的姓名和年龄
《计算机图形学》课程教学资源:第三章 几何造型技术(2/2)
文档格式:DOC 文档大小:853KB 文档页数:26
B 样条方法在表示与设计自由型曲线曲面形状时显示了强大的威力,然而在表示与设计初等曲线曲面时时 却遇到了麻烦。因为 B 样条曲线包括其特例的 Bezier 曲线都不能精确表示出抛物线外的二次曲线,B 样条曲 面包括其特例的 Bezier 曲面都不能精确表示出抛物面外的二次曲面,而只能给出近似表示。提出 NURBS 方法, 即非均匀有理 B 样条方法主要是为了找到与描述自由型曲线曲面的 B 样条方法既相统一、又能精确表示二次 曲线弧与二次曲面的数学方法。NURBS 方法的主要优点:
哈尔滨工业大学:《建筑结构抗震设计》课程教学资源(PPT讲稿)第一章 抗震设计的基本知识和基本要求(2/3)
文档格式:PPT 文档大小:1.67MB 文档页数:32
什么是地震? 地震是指因地球内部缓慢积累的能量突然释放而引 起的地球表层的振动。 地震是一种自然现象,地球上每天都在发生地震, 一年约有500万次。其中约5万次人们可以感觉到;能造 成破坏的约有1000次;7级以上的大地震平均一年有十 几次。目前记录到的世界上最大地震是8.9级,发生于 1960年5月22日的智利地震
《教学设计》第六讲 教学模式的设计
文档格式:PPT 文档大小:231.5KB 文档页数:25
一、教学模式、教学策略和教学方法 教学策略是对完成特定的教学目标而采用的教学活动的程序、方法、 形式和媒体等因素的总体考虑。教学策略具有指示性和灵活性,而不具有 规定性和刻板性。教学策略包含五方面的策略要素:教学活动程序、教学 方法、教学组织形式、学习内容的传递顺序和教学媒体
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