石河子大学：《气象学与气候学》课程实验大纲（负责人：张正勇）

石河子大学：《气象学与气候学》课程教学资源（练习题）第四章 大气的水平运动

2.1辐射 2.2热量变化

《农业气象学》课程教学课件（PPT讲稿）第七章 气候与农业气候

《应用气象学报》：我国短期气候预测技术进展（贾小龙、陈丽娟、高辉、王永光、柯宗建、刘长征、宋文玲、吴统文、封国林、赵振国、李维京）

第一节 气候带与气候型的划分 第二节 低纬度气候 第三节 中纬度气候 第四节 高纬度气候 第五节 高地气候

第一节 气象学与气候学的研究对象及任务 第二节 气候系统概述 第三节 有关大气的物理性状

气候的形成和变化受多种因子的制约。近代气候学将那些能够影响气候而本身不受气候影响的因子称为外部因子(如太阳辐射、地球轨道参数的变化、大陆飘移、火山活动等),气候系统各成员之间的相互作用为内部因子,而外部因子又必须通过系统内部的相互作用,才能对气候产生影响

本章首先论述世界气候带与气候型的划分原则和方法，然后分低、中、高纬度带扼要说明各气候型的气候现状及其形成原因，高地气候则另节论述

实习目的: 农业气象学是一门实践性较强的专业基础课,是农学类各专业的主干课程。学生不仅需要 掌握农业气象学和气候学的基本理论、基本知识,而且还必须掌握室内和野外气象观测和数据 处理训练,要求有实践性的教学环节,着重对学生动手能力的培养,让学生到实验室或大自然 中去验证课堂所学的理论知识,实地认识气象各要素的形成特征、分布规律和相互关系,预期 达到巩固课堂教学效果,并为将来独立开展有关专业技术工作打好基础