复旦大学：《流行病学 Epidemiology》课程教学资源（课件讲义）疾病分布与测量指标（流行病学常用测量指标）

I. 几点历史评论 II. 量子力学形式体系 III. 纠缠及几个悖论 VI. 测量问题 V. 关于量子力学诠释的几个学派

教学目标： • 1、了解人体测量的基本术语、人体的体部指数、知道人体测高仪、直角规、弯角规的使用方法、理解均值、方差、标准差、百分位数等的定义和含义； • 2、掌握如何选择百分位和适用度、人体测量数据的运用准则、能够确定功能修正量； • 3、能够综合运用和掌握人体测量数据，尤其熟悉人体测量数据在设计产品中的应用。 教学内容： 第一节 人体尺寸测量 第二节 人体的人机学参数计算 第三节 人体测量数据的应用

在任意态v),每次测量O时有一个确定值。既然测量后,O有确定值,则由上面结论, 测量后态为O的本征态,确定值就是相应的本征值。 基本假设:在任意态v)对力学量O进行测量,则使得y)坍塌到O的一个本征态n),力 学量的测量值就是相应的本征值O

1. 从真实的实验测量中理解微观粒子的寿命。 2. 学习如何在数据拟合中扣除偶然符合本底的贡献

西安石油大学电子工程学院：《自动化仪表与过程控制》课程教学资源（PPT课件）第1章 检测仪表（物位测量、液位测量、变浮力液位计、差压液位计）

3-1.线性定常系统有那些基本特性？简述同频性在动态测量中的重要意义。 3-2.测量装置有哪些静态特性指标？

➢膨胀中的宇宙 ➢宇宙距离的测量 三角法 光度法 红移—距离关系 ➢天文观测的渠道

6.1误差的基本概念 6,2随机误差 6.3系统误差 6.4粗大误差与异常数据的取舍 6.5测量结果的误差分析

通过该实验可以了解霍尔效应的物理原理以及把物理原理应用到测量技术中的基本过程