本课程以讲授式教学方法为主，科学地组织教学内容，运用现代信息技术手段呈现授课内容，并辅以问题探究式教学方法，善于设问解疑，组织学生结合语言现象和语言理论进行讨论，激发学生的求知欲望和积极的思维活动。本课程还努力通过课内、外的练习，使学生提高分析语言问题的能力

语境是指语言交际的环境。从广义说 指语言活动出现的具体情境,包括说话的场合 面语言的上下文和口语的前言后语等。为 社会环境、时代背景等;从狭义说,语境 人们对语音的知觉常受到语境的影响。例 如,音位/p/在单词peck和 speck中的发音是有 区别的。因为在单词 speck中,音位/s/的发音 改变了音位/p/的发音

本章是初学C语言者的一大难点，属较高要求，适合于编写系统 软件的需要。读者应在掌握了计算机的几种基本数值编码的基础 上，开始本章的学习。通过本章的学习我们将近一步体会到C语 言既具有高级语言的特点，又具有低级语言的功能，它能直接对 计算机的硬件进行操作，因而它具有广泛的用途和很强的生命力

C语言函数的概念，如何调用C提供的库函数，如何自己来定义函数，并调用这些函数。中的数据表示 一、多文件组成C程序的方法 二、变量生存期作用域 三、C语言的数学函数

引言 -语言和文法的直观概念 -符号和符号串的相关概念 文法与语言 -文法和语言的形式定义 -文法的分类 -上下文无关文法 语法树与二义性 句型的分析 文法的改造

指针是C 语言中的一个重要的概念，也是C 语言的一个重要特色。正确 而灵活地运用它，可以有效地表示复杂的数据结构；能动态分配内存； 能方便地使用字符串；有效而方便地使用数组，能直接处理内存地址等， 这对设计系统件是很必要的。掌握指针的应用，可以使程序简洁、紧凑、 高效。每一个学习和使用C 语言的人，都应当深入地学习和掌握指针。 可以说，不掌握指针就不掌握C的精华

11.1语言及其理解的一般问题 11.2句法和语义的自动分析 11.3句子的自动理解 11.4语言的自动生成 11.5自然语言理解系统应用举例 11.6小结

一、常用伪指令与操作符。 二、汇编语言源程序的基本框架。 三、汇编语言程序的开发过程以及程序的调试方法

本章通过C程序实例分析着手,使读者从宏观上整体把 握和了解C程序的基本结构、C程序的开发调试过程,对 C程序开发设计有较深入的感性认识,进而强化对计算机 语言和程序设计的理解,为进一步学习C语言程序设计打 下基础

本章通过C程序实例分析着手,使读者从宏观上整体把 握和了解C程序的基本结构、C程序的开发调试过程,对 C程序开发设计有较深入的感性认识,进而强化对计算机 语言和程序设计的理解,为进一步学习C语言程序设计打 下基础