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《现代社会与人》名著译丛:《恐惧与战栗》PDF电子书(〔丹麦〕克尔凯郭尔著)
文档格式:PDF 文档大小:565.25KB 文档页数:144
绪 亚伯拉罕颂 问题 引 问题一:可以对合乎伦理的东西进行神学的怀疑吗? 问题二:存在着一种对上帝的绝对的义务吗? 问题三:亚伯拉罕对撒拉、以利以谢和以撒隐瞒他的计划,这在伦理学上是可以得到辩护的吗? 跋 注释
《美国的文化与历史》课程参考资料:南京理工大学学报(社会科学版)宗教与美国政治与生活——进化论在美国150年(兼谈宗教与科学)
文档格式:PDF 文档大小:1.5MB 文档页数:12
1859年英国生物学家查尔斯·达尔文发表了《物种起源》,标志着生物进化论的诞生。进化论的思想对当时支配西方的基督教世界观产生了严重的挑战。美国是深受基督教影响的国家,在过去的150年间美国基督徒对进化论的看法非常多元,既有接受者,也有反对者。反对进化论的并非反科学的进化论,而是反作为世界观的进化论。时至今日,进化论仍没有被美国人普遍接受,进化论与基督教仍处于一种微妙的紧张中。在美国,围绕着进化论的冲突,并非科学与宗教之间本质上的冲突,而是不同利益的人与人之间的冲突
复旦大学:《环境卫生学 Environmental Health》课程教学课件(讲稿)大气卫生(主讲:阚海东)
文档格式:PDF 文档大小:9.3MB 文档页数:243
第一节:大气的特征及其卫生学意义 第二节:大气污染及大气污染物的转归 第三节:大气污染对人体健康的影响 第四节:大气主要污染物对人体健康的影响 第五节:大气污染对健康影响的调查和监测 第六节:大气卫生防护措施 第七节:大气卫生监督和管理
上海交通大学:《线性规划与非线性规划》教学资源_第2章 对偶理论和灵敏度分析 第5节 对偶问题的经济解释——影子价格 第6节 对偶单纯形法
文档格式:PDF 文档大小:184.64KB 文档页数:23
上海交通大学:《线性规划与非线性规划》教学资源_第2章 对偶理论和灵敏度分析 第5节 对偶问题的经济解释——影子价格 第6节 对偶单纯形法
复旦大学:《货币经济学》课程教学资源(讲义)第六讲 货币需求实证
文档格式:PDF 文档大小:907.78KB 文档页数:82
第一节 检验货币需求时碰到的问题 第二节 对20世纪70年代以前货币需求的实证研究 第三节 对20世纪70年代以后货币需求的实证研究 第四节 经济冲击与货币需求函数的不稳定性 第五节 缓冲存货模型 第六节 对货币需求函数稳定性的怀疑
《世界经济与政治》课程教学资源(电子教案)第七章 战后国际直接投资和跨国公司
文档格式:PDF 文档大小:315.01KB 文档页数:55
二战之后,国际直接投资迅猛增加,作为国际 直接投资载体的跨国公司也获得了空前的发展。 者逐渐成为推动国际资本流动和生产国际化的主要 形式和巨大动力。尤其是在进入20世纪80年代之 后,这一发展趋势更是日渐加强。它对加速经济全 球化进程,对促进世界经济的发展产生深刻的影 响。深入了解和研究国际直接投资和跨国公司的理 论依据、发展变化、经营特点及其经济影响,对于 更好地把握世界经济的变化规律和发展趋势,具有 重要的理论和现实意义
上海交通大学:《传热学》课程教学资源(课件讲稿)第五章 对流传热的理论基础 5-1 对流传热概说 5-2 对流换热问题的数学描写
文档格式:PDF 文档大小:1.26MB 文档页数:27
上海交通大学:《传热学》课程教学资源(课件讲稿)第五章 对流传热的理论基础 5-1 对流传热概说 5-2 对流换热问题的数学描写
《电力系统自动化》课程教学资源(理论课程资料)公共信息模型_面向对象的分析与设计_面向过程_面向对象与泛型程序设计的对比分析
文档格式:PDF 文档大小:147.3KB 文档页数:3
《电力系统自动化》课程教学资源(理论课程资料)公共信息模型_面向对象的分析与设计_面向过程_面向对象与泛型程序设计的对比分析
上海交通大学:《文化市场营销》教学资源(PPT课件)第4章 市场竞争战略与策略(上)
文档格式:PPT 文档大小:113KB 文档页数:25
第一节 竞争者分析 • 一、识别竞争者 • 二、判定竞争者策略目标 • 三、评估竞争者的实力 • 四、预测竞争者的反应 第二节 确定竞争对象与战略原则 • 一、确定攻击对象和回避对象 • 二、确定市场竞争的战略原则 第三节 企业的竞争性定位及战略策略 • 一、竞争性定位战略 • 二、按不同竞争地位划分的企业类型 • 三、不同市场地位的公司应采取的策略
复旦大学:《环境与人类》课程教学课件(讲稿)课程概论、绪论(主讲:董文博)
文档格式:PDF 文档大小:7.1MB 文档页数:79
环境、环境要素、环境要素的分类及属性 自然环境与人类的关系 人类对徃自然环境癿态度 自然环境对人类癿报复 人类对环境保护癿重规 环境学科的发展 课程介绍(教学目癿、课程大纲、主讲教师、课程要求)
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