人教版高中地理必修2第六章 人类与地理环境的协调发展第一节 人地关系思想的演变课件(1)

一、环境问题是伴随着人类文明的发展而产生的，固体废物同样如此。 二、在人类社会发展的漫长历史时期的很长一段时间里，由于人口少，社会生产力低下，固体废物的排放量还不足以成为一个问题

金力教授简介 人类分子遗传学家、教育部“长江学者奖励计划”讲座教授、复 旦大学生命科学学院院长。1985年复旦大学生物系遗传专业本科毕业, 1987年复旦大学遗传学专业硕士毕业,1994年获德克萨斯大学遗传学 博士学位,1994年至1996年在美国斯坦福大学医学院从事博士后研究。 曾任德克萨斯大学助理教授、副教授、辛辛那提大学医学院教授。现 兼任中科院-马普计算生物学伙伴研究所所长,国家人类基因组南方

人教版高中地理必修2第六章 人类与地理环境的协调发展第一节 人地关系思想的演变教案(4)

人教版高中地理必修2第六章 人类与地理环境的协调发展第一节 人地关系思想的演变教案(2)

Ubuntu 完全基于 Linux 操作系统， 可以免费得到社区及专业机构的支持。庞大的社区是它成长的沃土， 请向这片动人的热忱敞开心扉。 Ubuntu 社区恪守 Ubuntu 理念：自由！软件应是自由的，应尊重人类的自由意志，它与人类之间不应有任 何隔膜。本地语种，功能限制，自主改进的权利……都不应成为使用的障碍或负担。 自由，让 Ubuntu 与传统的私有软件从根本上不同: 免费不能用来遮羞，您有权修正它，直到满意为止。 Ubuntu 适合桌面和服务器。当前 Ubuntu 发布版支持 PC (Intel x86), 64-bit PC (AMD64) 和 PowerPC (Apple iBook 和 Powerbook, G4 和 G5) 架构

人教版高中地理必修2第六章 人类与地理环境的协调发展第一节 人地关系思想的演变导学案

人教版高中地理必修2第六章 人类与地理环境的协调发展第一节 人地关系思想的演变导学案(3)

人类大脑与五官（甚至包括第六感）对大千世界的观察是 立体的、联想的、开放的，也可以说是全息的。在技术的限制 下，人们只能制造出各种仅能表达形形式式的单媒体来近似表 达不完全的信息。随着人类社会的进步，多媒体信息系统将负 担起运用多媒体手段来表达完整信息的任务

从历史唯物主义角度观察人类旅行和旅游 活动的发展，认识人类旅行活动和旅游活 动是社会经济发展的产物并随着社会经济 的发展而发展这一最基本的旅游活动发展 规律