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黑龙江八一农垦大学草业科学专业:《草地保护学概论》课程教学资源(教学大纲)
文档格式:DOC 文档大小:84.5KB 文档页数:6
1.本大纲是根据草业科学专业本科教学计划的基本要求而编写。 2.草地保护学是草业科学本科教学计划中的一门专业课程,是具有特色的专业课程。 3.学习并掌握啮齿动物的分类依据、标准和方法。 4.深入了解啮齿动物的地理分布理论、规律和生态地理特征。 5.学习了解与防治有关的啮齿动物生态学特点,学会运用生态学原理解释啮齿动物现象和问题
浙江大学管理学院:《国际金融实务 International Finance Business》课程教学资源(PPT课件讲稿)第九章 外汇风险及其管理
文档格式:PPT 文档大小:60KB 文档页数:23
第九章外汇风险及其管理 学习目的: 1、掌握外汇风险的概念和分类; 2、了解外汇风险的测量和预测; 3、熟悉外汇经济风险的管理; 4、掌握外汇交易风险的管理及其各种方法 5、了解外汇会计风险的管理
《现代管理会计》 第五5章 经营决策概述
文档格式:PPT 文档大小:353.5KB 文档页数:82
第5章经营决策概述 5.1经营决策的意义和分类 5.2经营决策的程序和一般原则
《C/C++程序设计基础》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四章 顺序结构程序设计
文档格式:PPT 文档大小:125KB 文档页数:24
主要内容 1、C的语句 2、简单的输入输出 3、顺序结构程序设计 4、要求:熟练掌握用合适的格式输入/输出不同类型的数据;会编写简单的程序
《世界上最伟大的推销员》PDF电子书(共四十章,[美]奥格.曼狄诺)
文档格式:PDF 文档大小:482.17KB 文档页数:63
海菲在铜镜前徘徊,打量着自己。“只有眼睛还和年轻时一样。”他一边自言自语着,一边转过身慢慢地在敞亮的大理石地板上走着。他拖着年迈的步伐在黑色的玛瑙柱子之间穿行,走过几张雕刻着象牙花饰的桌子。卧榻和长沙发椅发着龟甲的微光。镶嵌着宝石的墙壁上,织锦的精美图案闪闪发光。古铜花盆里,硕大的棕榈枝叶静静地生长着,沐浴在石膏美人的喷泉中。缀满宝石的花坛和里面的花儿竞相争宠。凡是来过海菲着座华丽的大厦的客人都会说他是一个巨富。老人穿过一个有围墙的花园,走进大厦的另一边约五百步远的仓房。他的总管伊拉玛正在入口处等他
《Thinking in Java》中文版 第六章 复用类
文档格式:PDF 文档大小:352.77KB 文档页数:30
Java最令人心动的特性就是它的代码复用了。但是仅仅拷贝源代码再作 修改是不能被称为“革命”的 那是C之类的过程语言所采用的办法,而且也不怎么成功。就像Java里 的一切,要解决这个问题还要靠类。你可以利用别人写好的、已经测试通 过的类来创建新的类,不必一切都从零开始 这么做的诀窍就是,要在不改动原有代码的前提下使用类。本章会介绍两 种做法
《Thinking in Java》中文版 第四章 初始化与清理
文档格式:PDF 文档大小:375.02KB 文档页数:42
随着计算机革命的进步,“不安全”的编程方式已经成为让编程变得如此 昂贵的主要原因了。 这类安全性问题包括初始化(initialization)和清理( cleanup)这两项。C 程序的很多bug都是由程序员忘了对变量进行初始化引起的。碰到一些 用户不知道该如何初始化,甚至不知道要进行初始化的类库时,情况就更 是这样了。清理是一个特殊的问题,因为变量用过之后就没用了,因此会 很容易把这一步给忘了。这样程序仍然保留着那些元素所占用的资源
《Thinking in Java》中文版 第二章 万物皆对象
文档格式:PDF 文档大小:328.8KB 文档页数:26
虽然Java是建立在C++之上的,但它是一个更为“纯粹”的面向对象 的语言。 C++和Java都是混合语言,但是Java的软件设计师们并不认为这种混 合性会像它在C++里那么重要。混合语言能让你用多种风格进行编程; C++之所以要成为一种混合语言,是因为它必须为C提供向后兼容。由 于C++是C语言的超集,所以它包括了许多C语言的一些不怎么得人心 的特性,从某些方面讲这些东西让C++变得复杂得过了头
《Thinking in Java》中文版 第十章 检测类型
文档格式:PDF 文档大小:414.07KB 文档页数:25
初看起来“运行时类型识别(run-time type identification,缩写为 RTTI)”的想法很简单:要让你在只持有这个对象的基类的 reference的 情况下,找出它的确切的类型。 但是,这种对“RTTI的强烈需求”揭示了许多OO设计中会碰到的有趣 (同时也很令人困惑)的问题,并且引出了“该如何组织程序结构”这一根 本性的问题
《管理信息系统CA课件》 第四章 可行性分析
文档格式:PPT 文档大小:1.76MB 文档页数:90
教学目的 一、使得学生对项目能够从系统的有益性、可能性和技术可行性、经济可行性以及运行可行性等方面进行分析。 二、掌握系统可行性的分析方法,会写出可行性分析报告。 三、编制初步的系统开发计划。 四、将来在工作中能够自觉运行所学的方法进行可行性研究
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