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武汉化工学院:《岩土力学》第六章 岩体的初始应力
文档格式:PPT 文档大小:173.5KB 文档页数:42
第六章岩体的初始应力状态 基本要求 1.掌握初始应力、构造应力的概念,掌握自重应 力的计算方法; 2.了解原岩应力的一般规律及影响原岩应分布的因素、 3.了解岩应力的实测方法
延安大学:《医学微生物学与免疫学》精品课程PPT教学课件(医学微生物学)第20章 衣原体
文档格式:PPT 文档大小:1.32MB 文档页数:42
重点: 1.生物学性状 原体、始体、包涵体的概念、原体与始体的比较 2.主要病原性衣原体 (1) 沙眼衣原体分型及其所致疾病 (2) 肺炎嗜衣原体与鹦鹉热嗜衣原体所致疾病 难点: 1.人类致病衣原体的致病性与致病机制 2.致病衣原体的微生物学检查 第一节 概述 第二节 主要病原性衣原体
延安大学:《医学微生物学与免疫学》精品课程PPT教学课件(医学微生物学)第19章 立克次体
文档格式:PPT 文档大小:1.3MB 文档页数:34
• 立克次体的概念、形态、染色及其培养特性; • 普氏立克次体、斑疹伤寒立克次体、恙虫病东方体的传染源、传播媒介、所致疾病及防治原则。 • 立克次体是一类以节肢动物为传播媒介、严格细胞内寄生的革兰阴性细菌。 一、生物学性状 二、致病性 三、微生物学检查 四、防治原则
浙江工业大学:《生化分离工程》课程教学资源(PPT课件)第二章 预处理和固液分离 Pretreatment&Separation of solid and liquid
文档格式:PPT 文档大小:31.01KB 文档页数:5
第二章预处理和固液分离 一、预处理 目的——改变料液的流变特性,以及除去对后面纯化有影响的杂质 方法 凝聚(定义、原理、凝聚剂) 絮凝(定义、原理、絮凝剂) 去杂(蛋白、多糖、核酸、去高价阳离子)
《地球科学进展》:2018年度环境地球科学领域项目评审与资助成果(刘羽、张倩茹、王军、等)
文档格式:PDF 文档大小:1.82MB 文档页数:8
介绍了新设立的环境地球科学领域的组建原则与基本架构,重点分析了2018年度该领域各类项目申请受理和评议情况、项目资助方案、评审原则以及项目申请过程中存在的诸多问题
延安大学:《医学微生物学与免疫学》精品课程PPT教学课件(医学微生物学)第15章 动物源性细菌
文档格式:PPT 文档大小:811.5KB 文档页数:46
1. 掌握动物源性细菌和人畜共患病的概念 ; 2. 掌握布鲁菌、炭疽芽胞杆菌、鼠疫耶尔森菌的致病性和防治原则; 3. 熟悉的生物学性状,和微生物学检查法; 4. 了解其它动物源性细菌的致病性和防治原则。 第一节 布鲁菌属 第二节 耶尔森菌属 第三节 芽胞杆菌属 第四节 柯克斯体属 Coxiella 第五节 巴通体属 Bartonella 第六节 弗朗西丝菌属 Francisella 第七节 巴斯德菌属
西南财经大学:《经济数学基础》课程PPT教学课件(微积分)第四章 导数的应用(4.2)罗必达 LHospital法则
文档格式:PPT 文档大小:752KB 文档页数:18
在第二章中我们已经知道,\0”型的极限可能 存在,也可能不存在 sInd 例:求1.lim 则原式极限存在 x→>0x 2:imx-2x+1=→则原式极限不存在 +1 通常称不能直接使用极限的四则运算法则来计算 的极限,为未定式的极限 下面利用柯西中值定理来推出一种求未定式极限 的简便而有效的法则一罗必达法则
《水处理》课程教学资源(文献资料)电镀废水处理设计方案
文档格式:DOC 文档大小:118KB 文档页数:10
目录 1、概况 2、设计依据 3、设计原则 4、不同类型电镀废水处理原理 5、电镀废水处理工艺流程 6、处理设施主要设计参数、功能与选型 7、动力设备一览表 8、工程概算 9、运行费用与处理成本测算 10、服务承诺 11、建设单位自备部分 12、土建设计条件图 14、环保废水专项工程设计证书 16、江苏省环境保护设施运营资质证书 17、银行(AAA)资信等级证书
延安大学:《医学微生物学与免疫学》精品课程实验指导教学_免疫学——E玫瑰花环形成实验 E Rosette Forming Cell Test
文档格式:PPT 文档大小:692.5KB 文档页数:17
◆ 掌握E花环形成的原理 ◆ 熟悉E花环形成实验的步骤及光镜下E花环的形态 ◆ 熟悉磁珠分离的原理
延安大学:《模拟电子技术基础》课程教学资源(第三版,学习指导)第十章 直流电源
文档格式:PDF 文档大小:523.17KB 文档页数:12
重点:直流稳压电源的组成及各部分的作用,单相桥式整流电路的分析和估算,电容滤波电路的分析和估算,稳压管稳压电路的分析和限流电阻的估算,串联型稳压电路的分析和输出电压调节范围的计算,三端稳压器的应用,串联、并联开关型稳压电路的原理及特点。难点:各种稳压电路的稳压原理。表现为学生在自己组成稳压管稳压电路时常不接限流电阻,在分析串联型稳压电路时不能正确判断调整管是否工作在放大状态、不能正确判断电路是否引入的是负反馈,等等
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