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商职高专现代信息技术系列教材:《电路分析基础》第12章 拉普拉斯变换(曾令琴)
文档格式:PPT 文档大小:918.5KB 文档页数:29
了解拉普拉斯变换的定义和基本性质。在熟悉基尔霍夫定律的运算形 式、运算阻抗和运算导纳的基础上, 掌握拉普拉斯变换法分析和研究线性 电路的方法和步骤;在求拉氏反变换 时,要求掌握分解定理及其应用
同济大学:《民法总论》课程教学资源(文献资料)出医院“睡马路” 90岁老汉告长孙、前孙媳腾房(甄红)
文档格式:DOC 文档大小:21.5KB 文档页数:1
11 月 28 日上午,90 岁的曲老汉在北京市宣武区人民法院听到自己胜诉的判 决后,高兴地笑了。 六十年代,曲老汉所在单位板式家具厂(现为北京玛钢厂)分给他宣武区上 斜街一处北房一间,因其人口多,曲老汉与子女在北房前自建小房一间。1972 年,单位又分给他在该院南房一间。这些房都没有屋房租赁契约,从 1995 年起, 曲老汉不交纳房租。2006 年,曲老汉居住的北房一间和自建小房一间拆迁,他 将拆迁款分给子女
同济大学:《民法总论》课程教学资源(文献资料)大陆法系的基本特征(朱淑丽)
文档格式:DOC 文档大小:28KB 文档页数:4
(一)全面继受罗马法 所谓“全面继受罗马法”是指:其一,吸收了许多罗马法的原则和制度。大陆 法系各国法律的许多原则和制度是在罗马法规定的基础上发展而来的,比如法人 制度、物权制度、契约制度、律师制度、私人权利平等原则、遗嘱自由原则、“不 告不理”原则等。其二,接受了罗马法学家的思想学说和一整套技术方法,包括 他们的法律术语、概念、规范分类范畴,例如法律行为、民事责任、代理、占有、 不当得利、无因管理、时效等概念,公法和私法的划分,物权和债权的分类,人 法、物法、诉讼法的私法体系,以及思维推理方式,等等
同济大学:《民法总论》课程教学资源(文献资料)“民法帝国主义”的虚幻与宪法学的迷思(苗连营、程雪阳)
文档格式:DOC 文档大小:203.5KB 文档页数:16
一、小引:争论的起因 应该说在新中国的法学史上,基于种种原因,公私法的二元划分和对立在相当长的一段时间并没有被法学界所接受。人们认为“法是阶级意志的表现,是阶级压迫的工具……它从来不存在什么‘公法’与‘私法’之分”,并且认为“社会主义制度消灭了社会利益与个人利益的对抗性”,因而否认公、私法的划分
《线性关系的分析—回归》(繁体中文)PPT教学课件
文档格式:PPT 文档大小:1.09MB 文档页数:86
迴歸分析 (Regression analysis) 係用來分析一個或一個 以上自變數與依變數間 的數量關係;以瞭解當 自變數為某一水準或數 量時,依變數反應的數 量或水準
中央财经大学:《考研试题集》 1998年硕士研究生入学考试投资经济
文档格式:DOC 文档大小:23KB 文档页数:4
一、投资经济管理(60分) (一)填空题(每空1分,共15分): 1.投资管理的“三算”原则是指:①()、②() 2.建设单位财务计划的主要指标有:①()、②()、③()④()⑤() 3.社会总产品价值①()、②()、③()部分都可以成为投资的源泉。 4.生产经营性投资运动经历着①()、②()、③()三个阶段的循环周转运动
河北科技大学:《电机学》课程教学资源(PPT课件)绪论、第一章 磁路(主讲:郭立炜)
文档格式:PPT 文档大小:471KB 文档页数:15
河北科技大学:《电机学》课程教学资源(PPT课件)绪论、第一章 磁路(主讲:郭立炜)
中央财经大学:《考研试题集》 1998年硕士研究生入学考试国民经济计划和管理
文档格式:DOC 文档大小:23KB 文档页数:5
一、宏观经济管理学部分 (-)判断题(正确划“v”,错误划“X”,每题1分,共5分) 1.经济运行主体是指工业、农业、商业饮食业、建筑业、交通运输业等。() 2.消费率的弹性限度主要取决于国民收入增长速度。() 3.宏观经济调节的法律手段属于直接调节手段。() 4.在建投资规模越小,年度投资规模越大。() 5.某产业的比较劳动生产率小于1,意味着该产业的产值占总产值比重小于该产业劳动力占全部劳动力比重
西安电子科技大学:《数字信号处理》课程教学资源(PPT课件)第五章 时域离散系统的基本网络结构与状态变量分析法
文档格式:PPT 文档大小:906.5KB 文档页数:71
第5章时域离散系统的基本网络结构与 状态变量分析法 5.1引言 5.2用信号流图表示网络结构 5.3无奶长脉冲响应基本网络结构 5.4有限长脉冲响应基本网络结构 5.5状态变量分析法
机械工程学院:《机械制图及相关习题》组合体视图的阅读(贾宏禹)
文档格式:PPT 文档大小:2.44MB 文档页数:41
重难点提示 1、进一步理解形体分析法和面形分析法在组合体分析中的运用。 2、熟练掌握组合体的读图方法及步骤,并能准确的读图。 3、培养空间想象能力
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