一、激励的概念 二、个体行为的激励过程 三、需要与动机的分类 四、工作激励理论

一、“古代汉语”学科研究的对象 二、为什么要开设“古代汉语”课 三、怎样讲授“古代汉语” 四、怎样学习“古代汉语

第二期:独断主义和怀疑主义 在亚历山大里亚哲学之前的这第二个时期里,我们要 考察独断主义和怀疑主义。独断主义分为斯多葛和伊璧鸠鲁 两派哲学;第三派是怀疑主义,和前两派有其一致之处而又 与它们不同。我们省略不谈亚里士多德的门徒及逍遥派哲学 的传播,虽然象德奥弗拉斯特、斯特拉陀这些有名的人物也 都不讲了。这派哲学对于我们不复有什么兴趣,而且后来也 大半变成了一种通俗的哲学;这也是因为这种本来是思辨的 哲学必然要在最大的范围内与现实相结合。柏拉图的承继者 学园派,我们将和怀疑主义在一起讨论

食管解剖分段 食管长25-28cm 颈段: 食管入口至胸骨柄上缘平面。距上门齿18cm。 胸段分三段: 上段胸骨柄上缘平面至气管分叉平面,距上门齿 约24cm

一、复习 二、续:介绍一些重要的模式 1、Structural Patterns 2、 Behavioral Patterns 三、第二次作业

一、从一个例子看模式 二、关于模式的研究情况 三、介绍一些重要的模式(部分)

一、COM复习 二、COM+介绍 三、COM+结构 四、COM+服务 五、COM+开发

一、/复习:COM可连接对象、结构化存储 二、COM命名服务: moniker 三、UDT:统一数据传输 四、Active Control

一、复习:COM基础 二、可连接对象 三、结构化存储

一、Win32SDK和MFC介绍 二、MFC对COM的支持 三、用MFC开发COM组件 四、ATL对COM的支持 五、用ATL开发COM组件 六、布置作业