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大连外语学院:《基础英语》(英文版) Unit 8 shelter
文档格式:PPT 文档大小:317KB 文档页数:72
abUs公共汽车站旁的候车棚 a bomb~防空洞 A·seek- for the night找个过夜的地方 In the storm we took (found)- under a tree The basic necessities of life are food Clothing and
《普通逻辑学》课程教学资源(讲义)第九章 论证
文档格式:DOC 文档大小:70KB 文档页数:12
从科学研究到日常交流,人们在思维活动中经常要证实某种思想或驳斥某种观点。这 时我们就面临着论证的问题。一个论证过程,往往需要有选择地、创造性地综合运用各种思 维形式与思维规律
中国人民大学环境学院:《EIA政策的体制分析》讲义
文档格式:PPT 文档大小:138.5KB 文档页数:8
一、有几个环境影响评价项目没有被通过? 二、99.99%项目都满足环境影响评价要求,即没有新污染源出现,而老污染源又不断被治理,那么为什么还存在污染?
《组织行为学》课程PPT教学课件讲稿:Organizational Behavior(共三章)
文档格式:PPT 文档大小:717.5KB 文档页数:116
第一章 绪论 第二章 回应全球化与文化的多元化 第三章 组织中的个体差异
《生物化学》课程电子讲义:第二十一章 基因诊断与基因治疗
文档格式:DOC 文档大小:78.5KB 文档页数:15
基因诊断与基因治疗能够在比较短的时间从理论设想变为现实,主要是由于分子生物学 的理论及技术方法,特别是重组DNA技术的迅速发展,使人们可以在实验室构建各种载 体、克隆及分析目标基因。所以对疾病能够深入至分子水平的研究,并取得了重大的进 展。因此在20世纪70年代末诞生了基因诊断(gene diagnosis):随后于1990年美国实施了第 一个基因治疗(gene therapy)的临床试验方案。可见,基因诊断和基因治疗是现代分子生物学 的理论和技术与医学相结合的范例
华南师范大学:《课程与教学论》课程教学资源(讲义资料)第十八单元 “教学评价”的学习设计方案
文档格式:DOC 文档大小:39KB 文档页数:2
教学评价是学生较为熟悉的内容之一,本单元的学习重点在于引导学生将感性的认识上 升为理性认识,并主动将获得的理论知识与现实世界相结合,思考当前教学评价中的热点问 题。 本单元的学习设计同样按3个课时进行设计,在系统地讲授教材涉及的基础知识体系之 余,拟结合我校承担的“新课程背景下高中学生学业评价”项目的一些研究问题和研究成果 进行讨论,并通过录像展示当前新课程改革中学校开展过程性评价的方式
西安电子科技大学:《通信原理》课程教学资源(讲义)第三十一讲 脉冲编码调制(PCM)
文档格式:PDF 文档大小:205.05KB 文档页数:6
脉冲编码调制(PCM简称脉码调制,它是一种用一组二进制数字代码来代替 连续信号的抽样值,从而实现通信的方式。 PCM是一种最典型的语音信号数字化的波形编码方式。首先,在发送端进 行波形编码,主要包括抽样、量化和编码三个过程,把模拟信号变换为二进制码 组。编码后的PCM码组的数字传输方式,可以是直接的基带传输,也可以是对微 波、光波等载波调制后的调制传输
西安电子科技大学:《通信原理》课程教学资源(讲义)第四十五讲 数字信号的最佳接收
文档格式:PDF 文档大小:94.08KB 文档页数:6
在数字通信系统中,信道的传输特性和传输过程中噪声的存在是影响通信性 能的两个主要因素。本章将要讨论的最佳接收,就是研究在噪声干扰中如何有效 地检测出信号 信号统计检测所研究的主要问题可以归纳为三类 第一类是假设检验问题,它所研究的问题是在噪声中判决有用信号是否出 现 第二类是参数估值问题,它所研究的问题是在噪声干扰的情况下以最小的误 差定义对信号的参量作出估计
西安电子科技大学:《通信原理》课程教学资源(讲义)第五十二讲 MQAM解调原理
文档格式:PDF 文档大小:93.36KB 文档页数:4
一、MQAM解调原理 MQAM信号同样可以采用正交相干解调方法,其解调器原理图如图9-4所 示。解调器输入信号与本地恢复的两个正交载波相乘后,经过低通滤波输出两路 多电平基带信号X(t)和Y(t)。多电平判决器对多电平基带信号进行判决和检测, 再经L电平到2电平转换和并/串变换器最终输出二进制数据
《C++入门级教案》第十九章 指针一 基本概念
文档格式:DOC 文档大小:172.5KB 文档页数:29
19.1指针是什么? 19.2指针的大小 19.3定义一个指针变量 19.4初始化指针变量 19.4.1指向不明的指针 19.4.2给指针变量赋值 19.5地址解析及其操作符
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