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上海交通大学:《自动控制原理》课程教学资源(PPT课件讲稿)第五章 根轨迹法 5.1 根轨迹的定义与幅相条件 5.2 绘制根轨迹图的基本规则
文档格式:PPT 文档大小:450.5KB 文档页数:18
系统动态响应的基本特征是由闭环极点(即闭环特征方程的 根)在s平面上的位置决定的。根轨迹法的基本思想是:在 知开环传递函数零、极点分布基础上,通过图解法研究系统某 一个或多个参数变化时,对控制系统闭环极点分布的影响
上海交通大学:《自动控制原理》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四章 控制系统的时域分析(4.1)控制系统的稳定性分析
文档格式:PPT 文档大小:240.5KB 文档页数:12
4-1控制系统的稳定性分析 一、稳定的系统概念和定义 稳定是系统正常运行的前提,是控制理论研究的重要课题。 1.稳定性的基本概念 如果一个线性定常系统在扰动作用消失后,能够恢复到原始的平衡状态,则称系统是稳定的。反之,称系统是不稳定的
《泛函分析》课程教学资源:第七章 线性有界算子和线性连续泛函
文档格式:DOC 文档大小:306.5KB 文档页数:20
在这一章中,我们将研究从线性赋范空间X到另一个线性赋 范空间F中的映照,亦称算子.如果Y是数域,则称这种算子为泛 函.算子和泛函我们并不陌生.例如微分算子D=云就是从连续 可微函数空间C[an6]到Ca,b]E的算子,而黎曼积分(t)dt 就是连续函数空间Ca,b]上的泛函.如果说函数是数和数之间 的对应,那末算子可说是函数和函数之间的对应,不过这是更高 级的对应而巳
东南大学:《移动通信》课程教学资源(课件讲稿)第二课 移动环境下的电波传播、场强估计(大尺度)和覆盖设计
文档格式:PDF 文档大小:1.14MB 文档页数:97
一、研究无线信道的意义和方法 二、无线电波传播特性分析 三、陆地移动通信的场强估算 四、覆盖设计
《机械制造技术基础》课程教学资源(PPT课件讲稿)第五章 机械加工质量及其控制(5.4)机械加工表面质量
文档格式:PPT 文档大小:208.5KB 文档页数:35
机器零件的破坏,一般都是从表面层开始 的,这说明零件的表面质量至关重要,它对产 品质量有很大影响。 研究表面质量的目的,就是要掌握机械加 工中各种工艺因素对表面质量影响的规律,以 便应用这些规律控制加工过程,最终达到提高 表面质量、提高产品使用性能的目的
河北师范大学:《电动力学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四章 电磁波的传播(4.5)波导管
文档格式:PPT 文档大小:570.5KB 文档页数:9
一.高频电磁波能量的传输 1.低频电路情况 虽然能量在场中传播,但在低频时,场在线路 中的作用可由一些参数(电压、电流、电阻和电 容等)表示出来,不必直接研究场的分布,用电 路方程即可解决。对于低频电力系统一般用双线 传输或采用同轴线传输。同轴线传输是为了避免 电磁波向外辐射的损耗及周围环境的干扰,但是 频率变高时,内线半径小,电阻大,焦耳热损耗 严重,趋肤效应也严重
《画法几何》课程PPT教学课件:第八章 平面与立体相交
文档格式:PPT 文档大小:1.17MB 文档页数:79
平面与立体相交,可设想为立 体被平面所截。这个平面称为截 平面。截平面与立体表面的交线 称为截交线,截交线所围成的图 形称为截断面。研究平面与立体 相交,其主要目的是求出截交线
合肥工业大学:《地质构造学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十章 节理
文档格式:PPT 文档大小:4.86MB 文档页数:23
1、节理的定义 节理(joint)即岩石中的裂隙(fissure or fracture),是指没有明显位移的断裂。断裂包含节 理(无显著位移者)和断层(fault)(有显著位移者 2、节理研究的理论和实践意义 实际意义:1)矿液、石油、天然气运移通道、储 集场所,控制矿体形态。 2、地下水、石油渗透性,含 油性,含水性与节理发育的密度,开启性有关。3)影 响水工建筑物的渗漏性和岩体的稳定性
重庆大学:《数字电子技术基础 Digital Electronics Technology》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 逻辑函数
文档格式:PPT 文档大小:979.5KB 文档页数:65
逻辑代数( Logic Algebra)是由英国数 学家乔治布尔( George Boole)于1849年首 先提出的,因此也称为布尔代数( Boolean Algebra)。逻辑代数研究逻辑变量间的相互 关系,是分析和设计逻辑电路不可缺少的数学 工具。所谓逻辑变量,是指只有两种取值的变 量:真或假、高或低、1或0
西南师范大学:《实验心理学》课程教学资源(电子教案)第12章 基于互联网的心理学实验
文档格式:DOC 文档大小:37.5KB 文档页数:6
一、目的要求: 了解基于互联网的心理学实验研究 二、讲授内容: (一)基于互联网的心理学实验简述 (二)基于互联网的心理学实验的有效性 (三)基于互联网的心理学实验方法
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