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北京大学:《高等代数》课程(第三版)教学资源(PPT课件讲稿)第八章 λ矩阵(8.5)初等因子
文档格式:PPT 文档大小:442.5KB 文档页数:25
一、初等因子的定义 二、初等因子与不变因子的关系 三、初等因子的求法
《数学分析》课程教学资源(考研辅导)第三讲 极限与连续
文档格式:DOC 文档大小:918KB 文档页数:13
数学分析补充 第一部分:极限与连续 1数列极限的证明与计算 知识点回顾: 极限定义与性质的应用。 单调有界原理的应用
北京大学:《高等代数》课程(第三版)教学资源(PPT课件讲稿)第八章 λ矩阵(8.3)不变因子
文档格式:PPT 文档大小:553KB 文档页数:20
一、 行列式因子 二、 不变因子
北京大学:《高等代数》课程(第三版)教学资源(PPT课件讲稿)第八章 λ矩阵(8.2)λ-矩阵的标准形
文档格式:PPT 文档大小:452.5KB 文档页数:21
一、入一矩阵的初等变换 二、入矩阵的初等矩阵 三、等价入矩阵 四、入一矩阵的对角化
《语法化》课程教学资源(七讲义)第三讲 不同时代的不同语法范式对语法化的影响
文档格式:DOC 文档大小:107.5KB 文档页数:15
本章尝试证明,虽然结构助词“的(底)”与其前的“之”、“者”在功能上 有相同之处,但是它们之间并没有渊源关系,“的”是在特殊的句法环境中,通过 语法化,由其原来的指示代词或疑问代词用法独立发展出来的。“的”的用法与其 前结构助词有本质上的差别。由于唐朝中期,“数+量十名”成了占优势的数量表 达,由此而来的类推效应要求一般的修饰语与其中心语之间也有类似于量词的语法 标记,而指代性质的“底”因其句法和语义上的相宜性而被虚化为一个助词来充当 这一语法标记
复旦大学:《数据通讯与计算机网络》课程教学资源(PPT课件)第七章 高速网络技术(1/2)
文档格式:PPT 文档大小:144.5KB 文档页数:33
7.1 高速总线网 7.2 光纤分布式数据接口FDDI 7.3 交换局域网 7.4 帧中继
《系统化教学设计》课程教学资源(教案讲义)第十章 设计和实施形成性评价
文档格式:DOC 文档大小:219.5KB 文档页数:32
有研究表明每年美国卖出的数千种教学产品都没有经过学习者评价,在分发前也没有 做过修正。还有研究表明即使是只找一个学习者来试用,根据其使用情况修改教学材料, 也会明显改善教学材料的教学效果。因此,教学设计模型的这个阶段强调有必要从目标学 习者那里收集与教学材料的使用及教学效度相关的数据,用这些信息使教学材料更加有 你应该注意到教学设计模型中设计和开发过程的各个步骤都以理论、研究以及常识为 基础
《C++程序设计》第二讲 C++语言基础
文档格式:PPT 文档大小:328KB 文档页数:27
第五章 C++基础 5.1 C++概述 5.2 数据和表达式 5.3 基本语句 5.4 函数 5.5 数组与指针
成都理工大学工程技术学院:《C程序设计教程》第八章 文件访问
文档格式:PPT 文档大小:479.5KB 文档页数:21
文件:存储在外部介质上数据的集合,是操作系统数据管理的单位,能永久保存数据
中华人民共和国国家标准:《海洋监测规范》第2部分 数据处理与分析质量控制
文档格式:PDF 文档大小:1.41MB 文档页数:33
本标准规定了海洋监测的术语及符号,离群数据的统计检验,两均数差异的显著性检验,分析方法 验证,内控样的配制与应用,分析质量控制图等 本标准适用于海洋环境监测中海水分析、沉积物分析、生物体分析、近海污染生态调查和生物监测 的数据处理及实验室内部分析质量控制。海洋大气,污染物入海通量调查、海洋倾废和疏浚物调查等也 可参照使用
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