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《植物分类学》课程教学资源(教案讲义)第四章 苔藓植物 Bryophyta
文档格式:DOC 文档大小:22.5KB 文档页数:2
一、主要特征: 1.生境:一般生潮湿环境,石头、树木、土壤、墙壁上。热带、亚热带。 2.体态:叶状体:没有茎叶分化的片状植物体(苔类);茎叶体:有茎叶分化的植物体(藓类)
《植物分类学》课程教学资源(教案讲义)种子和果实、被子植物生活史
文档格式:DOC 文档大小:41KB 文档页数:7
1.种子的形成和结构: (1) formation of embryo胚的形成(2N)外面产生纤 维素的细胞壁,经休眠横分裂成两个大小不等的细 胞,靠近珠孔端的细胞较长,高度液化,称为基细 胞,远珠孔端的细胞较小,细胞质较浓,称为顶端 细胞
《植物分类学》课程教学资源(教案讲义)地衣
文档格式:DOC 文档大小:19KB 文档页数:1
一、特殊的植物体 1.地衣是菌物和藻类共同组成的复合体。 2.地衣中的藻类:有单细胞的如共球藻,有丝状的,如念珠。 3.地衣中的菌物主要是子囊菌,少数是担子菌,个别是接合菌
《植物分类学》课程教学资源(教案讲义)被子植物三
文档格式:DOC 文档大小:183KB 文档页数:10
.主要分类特征: (1)体态:木本或草本,直立或匍匐,有时攀援,或有刺; (2)叶:单叶对生或轮生,全缘,托叶2枚,显著,宿存,位于柄间或柄内,分离或连合;
《植物分类学》课程教学资源(教案讲义)被子植起源与系统发育
文档格式:DOC 文档大小:54KB 文档页数:8
一)被子植物起源的时间 被子植物的化石在白垩纪(1.36-0.9亿年)爆发性地大量出现,许多人弄不清原 因,如达尔文就说:“被子植物的起源简直是可恶的神秘事务
《工业微生物学》课程教学资源(课件讲义)原核生物的病毒——噬菌体
文档格式:PPT 文档大小:11.83MB 文档页数:12
T-系噬菌体——T-系噬菌体是研究的最广泛而又深入的 细菌噬菌体,按发现的先后顺序进行从T1 ---T7编号,后来 发现其中偶数者的形态都相同(蝌蚪形收缩性长尾),故 统称T偶数噬菌体
大连海洋大学(大连水产学院):《水产饵料生物学》课程教学资源(PPT课件)第一章 浮游植物的采集、计数与定量方法
文档格式:PPT 文档大小:50.5KB 文档页数:11
浮游植物(Phytoplankon)又称浮游藻类,是水中悬浮生活的若 干种藻类的总称。 浮游植物及其生产力是水生态系统的重要成员与重要功能之一, 是鱼类天然饵料的重要组成部分。由于浮游植物对环境的变化十分 敏感,故在环境监测中,也有重要作用
大连海洋大学(大连水产学院):《水产饵料生物学》课程教学资源(PPT课件)第四篇 水生大型植物
文档格式:PPT 文档大小:9.74MB 文档页数:97
水生大型植物是指肉眼可见的丝状藻类、轮藻、大型海藻 和水生维管束植物。由于丝状藻类已在第一部分讲述。这里仅 介绍红藻、褐藻、轮藻和水生维管束植物
武汉生物工程学院:《中药鉴定学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第12章 树脂类中药
文档格式:PPT 文档大小:77.5KB 文档页数:18
一、概述: 树脂存在于植物界,尤其是种子植物中,一般 认为,树脂是由植物体内的挥发油成分如萜 类经过复杂的化学变化如氧化、聚合、缩合 等作用而形成的一类化学组成较复杂的混合 物
浙江大学:《心理学》考研试题集二
文档格式:DOC 文档大小:77KB 文档页数:12
一.名词概念解释:(每题 5 分,共 60 分) 1. 自我功效论 2. 人本主义心理学 3. 皮层的言语区 4. 神经冲动的化学传导 5. 知觉的恒常性 6. 特征整合论 7. 心境与应激 8. 正强化与负强化 9. 投射测验 10.两种人格理论模式
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