让德育成为最美丽的风景 我们的基本假设是道德教育的内容与形式如果可以处理成一幅美丽的画,一曲动听的歌,那 么与这幅画,这首歌相遇的人就会在\欣赏”中自由地接纳这幅画,这首歌及其内涵道德教育 的价值引导与道德主体的自主建构两个方面就可以在欣赏\过程中得以统一

德育即是育德,它是主体有意识地将社会规范、社会要求、社会思想道德内 化为自身德性的过程,它是在社会主体价值所认同、接纳的价值观念、行为意识的刺激 下,通过主体内在的信息加工,最后付诸实践的过程。德育活动是一个“认知一择一实 践一反思一再认知一再实践”的过程,是一个主体一发展性的德育过程,在这一过程中, 要坚定不移地以学生为根本,促进学生主体德育的发展,这是德育的新要求和新趋势

一、基本特征 近几年来,我国广大德育工作者紧紧围绕《共中央关于进一步加强和改进学 校德育工作的若干意见》,开展了丰富多彩的实践活动,进行了卓有成效的探 索和工作,使德育工作呈现出了重实效、分层次、多样化的特征

如果调阅一下各地的报刊,就会发现几乎每天都 有不少青少年犯罪案件的报道,其中还有一些性质相 当严重的恶性案件。这些报道和其他千奇百怪的事情 同时挤在大小报刊的社会新闻版上,成为新闻生产和 消费的一部分。在这种“司空见惯化”的中间,不知 掩藏了多少青春的残酷和悔恨

现代德育过程是一种实践性过程,主体性过程,系统性过程。现今学术 界对现代德育过程概念的阐述不多,本文率先从以上三个过程方面作了初步探 索,权为引玉之砖

一、德育模式的理论价值和实践功能 模式,易言之,即指某种事物的标准样式或者使人可以照着操作的范式 学校德育模式是指在一定的德育理论指导下,在长期的德育实践中形成的一种 相对稳定的系统化和理论化的德育范型,或者说,即在一定的德育原理指导下 建立起来的比较稳固的德育程序及其实施方法的策略体系

教案是教师为实现特定的教学目的,以教学大纲、教材、学生、教学 进度计划表为基本依据,以教参为辅助资料,综合考虑时间、教学方法 教学媒体、教学手段等各种教学要素,遵循教学规律,对教学活动的内 容、形式和过程进行设计所形成的教学方案,形成教学方案的过程是备课 过程。教师授课前必须备课,并编写教案,这是保证教学质量的必要措 施。为使教案编写逐步规范化,特提出以下一些基本要求

一、适用专业 中学化学教学法适用于大学专科化学教育专业,在三年级开设。 二、本课程的目的、任务与教学要求 中学化学教学法是化学教育专业的一门专业必修课,是研究中学化学教学规律的专业性学科

一、为何要进行科学研究 二、如何进行科学研究 三、为何要申请科研课题 四、如何申报科研课题

浙江大学心理与行为科学系：2018届毕业生就业质量报告