3.1PCM30/32路基群帧结构 3.2PCM30/32路的定时与同步系统 3.3PCM30/32路系统构成 3.4信号复用方式和多址联接方式

一、单边带调制(SSB) 单边带信号的产生方法通常有滤波法和相移法。 a)用滤波法形成单边带信号产生SSB信号最直观的方法是让双边带信号通过一个边带滤波器,保留所需要的一个边带,滤除不要的边带

这是本课程的第十三单元,按照第一节和第二节课分别设计。 一、学习目标 1、识记概念:教法、学法、教与学方法、教学方法操作性教学方法、技术性教学方 法、原理性教学方法

上列借款，保证按期归还。如按期归还确有困难，在到期３天前向贷款方 申请办理延期手续；如不经批准延期或不申请办理延期手续，从逾期之日起，由贷 款方按规定加收利息

合同编号： 立合同单位： 借款单位： （以下简称借款方） 贷款单位：中国人民建设银行 行（以下简称贷款方） 为了明确各方责任，恪守信用，提高经济效益，除自愿执行《更新改造措施贷 款办法》外，经双方商定，特签订本合同，共同遵守

合同编号： 立合同单位： 借款方: （即抵押人，以下简称“甲方”） 贷款方: （即抵押权人，以下简称“乙方”） 现有甲方向乙方借款人民币（大写） 元，用于购买、建造自用住房， 售房单位为（售房单位全称）， 为维护甲乙双方利益，根据国务

课程与教学目标的设计与表述,是课程研制过程特别是课程规划阶段的最重要环节之 是课程与教学研究领域重点探讨和处理的范畴。课程与教学目标是教育目的的具体 化,贯穿于整个课程过程之中,对教育目的的落实、对课程内容的选择和组织结构、对课 程实施的策略和方式、对课程评价的技术和方法、对课程审美和教学艺术的发展,均会产 生重大的制约作用,甚至是决定性作用 本课的重点一方面是引导学生理解课程与教学目标的基本原理,另一方面更重要的是 要让学生理解和掌握课程与教学目标的设计与表述的基本要求和技能

第5章雷达作用距离 5.1雷达方程 5.2显小可检测信号 5.3脉冲积累对检测性能的改善 5.4目标截面积及其起伏特性 5.5系统损耗 5.6传播过程中各种因素的影响 5.7雷达方程的几种形式

贷款方： 借款方： 双方共同遵守国务院颁发的《借款合同条例》，并签订此合同。 第一条 根据（项目计划批准机关及文号）

贷 款 方：_______________________ 地 址： 邮码：____________ 电话： ____________ 法定代表人：____________ 职务：____________ 借 款 方：_______________________ 地 址： 邮码：____________ 电话： ____________