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黔南民族师范学院:《古代汉语》课程教学资源(汉字文化研究)第二章(2-2)词的本义和引申义
文档格式:PPT 文档大小:42KB 文档页数:9
一、词的本义 (一)什么叫词的本义 所谓词的本义,是与该词的书写形式相应并有上古文献资料所能证明的最古的意义。 我们所说的本义,是指造字时代的词义,而不是汉语发生时代的原始义或最初义。象形字最能反映本义
黔南民族师范学院:《古代汉语》课程教学资源(汉字文化研究)第一章(1-3)古今字、异体字、通假字
文档格式:PPT 文档大小:44KB 文档页数:11
一、古今字 (一)定义 古今字是历史上先后产生的、表示某种同一读音和意义的形体不同的字。先产生的叫古字,后来造的叫今字。 古今是相对的概念,周为古则汉为今,汉为古则晋宋为今
华中师范大学:《外国文学史》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十二章 文学与科学技术
文档格式:PPT 文档大小:120.5KB 文档页数:40
第一节文学与科学的联系 一、文学与科学的共生性 文学和科学的分野是人类发展到一定阶段才出现的。 在古代,世界以整一的方式呈现,科学同哲学、文学、宗教等混杂在一起伽利略首先把实验知识与数学结合起来,被视为现代科学之父。18世纪以后,随着科学的迅速发展和日臻完善,西方逐步形成体系严密的各种专业领域
重庆三峡学院:《中国古代文学史》课程教学资源(PPT课件)第十一章 李商隐
文档格式:PPT 文档大小:2.82MB 文档页数:9
总之,时世、家事、身世,使他的精神极 为痛苦,又加上他这个人的才性是多愁善 感的。等等这些,使他的诗歌具有独具一 格的风格和面貌
重庆三峡学院:《中国古代文学史》课程教学资源(电子教案)概言、总绪论、第一编 先秦部分
文档格式:DOC 文档大小:360.5KB 文档页数:178
第一章 上古神话 第二章 《诗经》 第三章 《左传》等先秦叙事散文 第四章 《孟子》《庄子》等先秦说理散文 第五章 屈原与《楚辞》
重庆三峡学院:《中国古代文学史》课程教学资源(PPT课件)第二章 汉代辞赋
文档格式:PPT 文档大小:150KB 文档页数:10
一、学习提示: 1、从贾谊赋到枚乘七发》 2、司马相如时代的赋家 3《子虛赋》和《上林赋》 4、西汉其他赋家的创作 5、京都赋的崛起 6、抒情赋的勃兴
重庆三峡学院:《中国古代文学史》课程教学资源(PPT课件)第一章 上古神话(韩红宇)
文档格式:PPT 文档大小:1.86MB 文档页数:6
一、神话的概念、产生和功能 1、神话常识 “通过人民的幻想用一种不自觉的艺术方式加工过的自然和社会形式本身. 2、神话的产生和功能 3、神话的保存 4、神话的特征
重庆三峡学院:《中国古代文学史》课程教学资源(PPT课件)第四章《孟子》《庄子》等先秦说理散文
文档格式:PPT 文档大小:2.22MB 文档页数:23
第一节:先秦说理散文体制的逐步成熟 第二节:《孟子》散文的艺术特征 第三节:《庄子》哲学思想的诗意表现 第四节:《荀子》和《韩非子》的议论文 第五节:先秦说理散文的历史回响
重庆三峡学院:《中国古代文学史》课程教学资源(PPT课件)第三章 陶渊明
文档格式:PPT 文档大小:1.48MB 文档页数:9
一、学习提示 1、陶渊明的人生道路与思想性格 2、陶渊明的田园诗及其他 3、陶诗艺术及其渊源 4、陶渊明的散文和辞赋 5、陶渊明的典型意义
重庆三峡学院:《中国古代文学史》课程教学资源(PPT课件)第五章 屈原与《楚辞》
文档格式:PPT 文档大小:2.46MB 文档页数:8
一、学习提示 第一节:《楚辞》产生的文化政治背景 第二节:屈原的生平和作品 第三节:《离骚》 第四节:屈原的其它作品 第五节:《楚辞》的流变与屈原的地位
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