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湖南商学院:《概率论》课程教学资源(PPT课件)第五章 大数定律和中心极限定理(5.2)中心极限定理
文档格式:PPT 文档大小:642.5KB 文档页数:27
中心极限定理的客观背景 在实际问题中,常常需要考虑许多随机 因素所产生总影响
三峡大学:《电子技术基础 Fundamental of Electronic Technology》课程教学资源(试题库)第八章 半导体存储器和可编程逻辑器件习题答案
文档格式:DOC 文档大小:97.5KB 文档页数:3
8-1ROM主要由地址译码器、存储距阵、输出缓冲器 8-2相同点:半导体存储器是由许多存储单元组成,每个存储单元可存储一位二进制数0 不同点:只读存储器ROM用于存放固定不变的数据,存储内容不能随便更改 PROM是可编程只读存储器。 EPROM是可擦除的可编程只读存储器
《数学分析》课程教学资源(考研辅导)第三讲 极限与连续
文档格式:DOC 文档大小:918KB 文档页数:13
数学分析补充 第一部分:极限与连续 1数列极限的证明与计算 知识点回顾: 极限定义与性质的应用。 单调有界原理的应用
南京师范大学:《C程序设计》第十章 结构体和共用体
文档格式:PPT 文档大小:357KB 文档页数:32
10.1结构体概念 10.2结构体变量的定义 10.3结构体变量的引 10.4结构体变量的初始化 10.5结构体数组 10.6结构体和指针 10.7共用体 10.8用 typedef定义类型 10.9枚举数据类型
《MATLAB》课程教学讲稿(PPT电子课件)第7章 MATLAB解方程与函数极值
文档格式:PPT 文档大小:66.5KB 文档页数:28
7.1 线性方程组求解 7.2 非线性方程数值求解 7.3 常微分方程初值问题的数值解法 7.4 函数极值
《系统化教学设计》课程教学资源(教案讲义)第十章 设计和实施形成性评价
文档格式:DOC 文档大小:219.5KB 文档页数:32
有研究表明每年美国卖出的数千种教学产品都没有经过学习者评价,在分发前也没有 做过修正。还有研究表明即使是只找一个学习者来试用,根据其使用情况修改教学材料, 也会明显改善教学材料的教学效果。因此,教学设计模型的这个阶段强调有必要从目标学 习者那里收集与教学材料的使用及教学效度相关的数据,用这些信息使教学材料更加有 你应该注意到教学设计模型中设计和开发过程的各个步骤都以理论、研究以及常识为 基础
中华人民共和国国家标准:《海洋监测规范》第2部分 数据处理与分析质量控制
文档格式:PDF 文档大小:1.41MB 文档页数:33
本标准规定了海洋监测的术语及符号,离群数据的统计检验,两均数差异的显著性检验,分析方法 验证,内控样的配制与应用,分析质量控制图等 本标准适用于海洋环境监测中海水分析、沉积物分析、生物体分析、近海污染生态调查和生物监测 的数据处理及实验室内部分析质量控制。海洋大气,污染物入海通量调查、海洋倾废和疏浚物调查等也 可参照使用
《数学分析》课程电子教案(PPT课件)第九章 数项级数(9.5)无穷乘积
文档格式:PPT 文档大小:836.5KB 文档页数:29
无穷乘积的定义 设p1,P2,…,Pn,…(Pn≠0)是无穷可列个实数,我们称它 们的“积” PI'P2Pn... 为无穷乘积,记为∏Pn,其中n称为无穷乘积的通项或一般项
西南交通大学:《电路分析》课程教学资源(课件讲稿)第三章 电路的基本分析方法(3.6)割集分析法
文档格式:PDF 文档大小:103.54KB 文档页数:9
一、变量:树支电压。 二、方法:根据基本割集建立KCL方程。 三、方程数:有n-1个树支电压,方程数=n-1 选一个合适的树:将电压源及电压控制量选为树支,电流源及电流控制量选为连支
《数学分析》课程电子教案(PPT课件)第九章 数项级数(9.3)正项级数
文档格式:PPT 文档大小:1.1MB 文档页数:37
正项级数 定义9.3.1如果级数∑xn的各项都是非负实数,即 n= xn≥0,n=1,2,… 则称此级数为正项级数
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