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9.1基础知识:认识网卡 9.1.1认识网卡 网卡的功能 计算机之间在进行相互通讯时,数据不是以流而是以帧的 方式进行传输的。因此网卡的功能主要有两个:一是将计算机 里的数据通过网线将数据发送到网络上去;二是接收网络上传 过来的数据,保存到计算机中
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1、常数(Constant) 定义格式为: Constant常数名:数据类型:=表达式; Constant width: integer : 7;
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为什么需要分位数回归 总体分位数 样本分位数 分位数回归的估计方法
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3.1 遗漏变量 3.2 无关变量 3.3建模策略:“由小到大”or“由大到小” 3.4 解释变量个数的选择 3.5 对函数形式的检验 3.6 多重共线性 3.7 极端数据 3.8 虚拟变量 3.9 经济结构变动的检验 3.10 缺失数据与线性插值 3.11 变量单位的选择
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延安大学:《概率论与数理统计》课程PPT教学课件(理工类)第五章 数理统计的基本知识 5.3 数理统计中的三大常用分布
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一、名词解释 食源性疾病食物中毒微生物性食物中毒食品腐败肉的自溶肉的僵直 大肠菌群菌落总数 二、填空题 1、根据污染物质的性质不同,食品污染可以分为生物性污染、化学性污染及 放射性污染。 2、样本选择可以分为有针对性选择和随机选择两种。 3、常见的抽样方法有:1)、重量法2)、拭子法3)、灌洗法 4、常采用的微生物检验指标为三项细菌指标,即细菌数量(主要是菌落总数)、大肠菌群最近似数(MPN)和致病菌
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第6章 MATLAB数据分析与多项式计算 6.1数据统计处理 6.2数据插值 6.3曲线拟合 6.4离散傅立叶变换 6.5多项式计算
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一、课程编号:B3013102 适用专业:农学专业、植保专业、园艺专业、园林专业、资源与 环保专业本科 课程性质:专业基础课 开课学期:第2学期 总学时:30学时 教学时数:理论课学时数20学时,实验课学时数10学时。 二、教学时数的分配 授课内容及学时分配
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导数的思想最初是法国数学家费马(Fermat1601—1665)为解决极大,极小问题而引入的,但导数作为微分学中最主要的概念却是英国数学家牛顿(Newton)和德国数学家莱布尼兹(Leibniz)分别在研究力学和几何学过程中建立的
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§5.1大数定律的概念 §5.2切贝谢夫不等式 §5.3切贝谢夫定理 §5.4中心极限定理
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