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中国地质大学:《分析化学试题库》2005年硕士研究生入学考试试题
文档格式:PDF 文档大小:223.92KB 文档页数:6
一、选择题(共40分,选择一个正确答案,将答案前的字母填在答卷纸上) 1.OH的共轭酸是: (a)H;(B)H2O;(C)H3O+;D)2 2.若动脉血的pH为7.40,[HCO3]=0.024mol/L,已知碳酸的 pKa1=6.38,pKa2=10.25,则[H2CO3]的浓度为: (A)2.3×10mol/L; (B)2.3×10mol/L; (C)4.6×10mol/L; (d)4.6×10-mol/
中国地质大学:《分析化学试题库》2005年硕士研究生入学考试试题参考答案
文档格式:PDF 文档大小:193.24KB 文档页数:2
一、选择题或填充题(30分,每答或每空2分): 1-5.B、C、A、C、B 6-11.C、B、C、D、D、D 12.填空9.30,9.34
西安电子科技大学:《管理经济学 Managerial Economics》案例二:中海油“大考”
文档格式:DOC 文档大小:31.5KB 文档页数:7
针对一起来自中国的商业收购,受到挑战的美国公司用政治武器来应对, 并引起部分国会议员的强烈情绪反应,从中我们可以清楚地看到,对于中国的 和平崛起,美国还没有做好准备 自由市场VS意识形态 我们已经习惯了当东方遇到西方,习惯了对西方投资者给予最大的热情和 优惠,并为此不惜相互比拼
中国科技大学:《地球科学概论》课程教学资源(PPT课件)第三章 太阳系
文档格式:PPT 文档大小:4.24MB 文档页数:59
1. 从地心说到日心说 2. 太阳系的轨道特性 3. Titius-Bode 定则 4.太阳 5. 太阳系中的行星 6. 陨石 7. 撞击的效果 8. 角动量分配异常 9. 太阳系起源假说及其发展
中国科技大学:《地球科学概论》课程教学资源(PPT课件)第二章 宇宙演化
文档格式:PPT 文档大小:7.9MB 文档页数:28
一、宇宙 尸佼的宇宙:四方上下,宇 民歌的宇大意庐,四野 霍金的宇宙:无边 马克思的宇宙:时空无限
西安电子科技大学:《管理经济学 Managerial Economics》案例十六:什么样的厂算好
文档格式:DOC 文档大小:20.5KB 文档页数:2
这天,王、赵两位厂长凑到一起,谈起了过去一年中各自厂子的一些情 况。 老王很得意地炫耀说:“我们厂去年获纯利60万元,比前年增加了10%, 如果不是原材料的提价还会多些。照去年的势头,今年又引进了一条流水线, 产量可增加1倍,今年利润定会翻番。哎,你们厂怎么样?
西安电子科技大学:《管理经济学 Managerial Economics》案例十二:斯沃奇手表——你能戴几只手表
文档格式:DOC 文档大小:20KB 文档页数:1
德州电气公司生产大众化数字式手表,结果到了几乎谁都买得起的地步。 该公司虽然控制了市场,但获得的利润很少,其生产的手表常常成为廉价赠送 品。斯沃奇公司采取差别化战略,通过开发高档产品,增加特殊功能,提供快 捷发货和很完善的售后服务,其生产的数字式手表获得了丰厚的利润。先是生 产一种价格不贵,并配有七条可互换各种颜色的表带的手表,每天更换一条不 同的表带,宣传一周之内,你可以天天佩戴不同款式的手表!的每日一表”的 新消费概念
《公共关系学原理》课程教学资源(教材讲义)第三章 公共关系构成要素
文档格式:DOC 文档大小:77KB 文档页数:16
一、公共关系的主体一一社会组织 1、什么是社会组织 人类是有目的、有组织的集合体,人类社会的生活是有组织的生活,每个人都生活在一 定社会组织之中。社会组织是人类社会的组合方式,是社会大系统存在的基础。从某种意义 上说,人类社会是由各种社会组织构成的。脱离了任何社会组织的个人和没有社会组织的社 会大系统都是不可思议的。那么,什么是社会组织呢? 所谓社会组织,指的是由一定的社会成员、按照一定的规范、围绕一定的目标聚合而成 的社会机构或社会团体。它是一个与“个体”相对应的概念,是人们有意识地为实现某个特 定的目标,依照一定的结构形式而打造的有机整体
《Java程序设计开发》课程教学资源(PPT课件讲稿)第4章 Java程序结构
文档格式:PPT 文档大小:207KB 文档页数:84
Java语言是一种纯面向对象的程 序设计语言,它的核心概念是类和 对象,它的程序是基于类和对象建 造的,程序中类的结构决定了程序 的结构。这一章较深入系统地介绍 Java程序的结构,介绍组成Java程序 的类之间的关系
华南师范大学:《课程与教学论》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十一章 课程与教学管理
文档格式:PPT 文档大小:66.5KB 文档页数:7
1.了解我国课程与教学管理模式的演变,掌握课程与教学中三级课程与教学管理的基本模式。 2.理解地方课程与教学及其基本特征。 3.理解学校课程与教学及校本课程与教学开发的内容和程序
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