一. 制备方法 1.由低分子化合物(单体)合成缩聚、加聚和开环反应。 2.由一种聚合物制备另一种聚合物取代、交换和结构化反应

1. 1 引言 1. 2 高分子的基本概念 1.3 聚合物的命名 1.4 合成高分子的制备方法 1．5 聚合物的分子量和分子量分布

1、熟悉建筑各部分高度、层数、层高的确定； 2、掌握建筑空间的组合和利用； 3、掌握建筑剖面中结构、构造的关系。 4、了解建筑剖面与房屋的使用、造价、和节 约用地的关系； 5、能够根据建筑的使用要求合理地确定建筑 的剖面形状和尺寸

◼ 1、通过腹腔手术的实训掌握腹腔手 术的基本要点和注意事项； ◼ 2、训练腹膜、肌肉、皮肤切开与缝 合的方法； ◼ 3、了解手术过程中出血的止血方法

•引言 •手性亲双烯体 •手性双烯体 •双不对称反应 •手性催化剂 •杂Diels-Alder反应 •分子内Diels-Alder反应 •逆Diels-Alder

1．引言(反应，控制方式，羰基物构象） 2．低物控制的羟醛缩合反应 3．手性试剂控制的羟醛缩合 4．手性催化剂控制的不对称羟醛缩合反应 5．双不对称羟醛缩合反应 6．不对称烯丙基化反应

引言 反应，碱，手性传递方式 *烷基化反应 环内手性传递，络合环内手性传递 *催化加成反应 醛的加成，ZnR2对酮的加成

一、闭合和附合水准路线高差闭合差的调整 （一）高差闭合差的计算 （二）高差闭合差的调整原则： 将闭合差反号且与距离 或测站数成正比分配到相应的高差上

强调学生的自主学习与创新能力的培养，是二十一世纪中学化学教育的主旋律。学生自主学习 意识的培养，不仅靠教师的灌输，也来自教师对自主学习情境的创设及教学组织形式的选择，如小组 合作学习，问题解决学习等，都是开展自主学习的有效教学组织形式。通过培养学生自主学习意识,调 动学生学习的能动性，促进学生学习过程中的自我实现，自我创新，自我发展

河海大学土木工程学院：《测量学》课程教学资源（讲义）附合导线计算表