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郑州大学:《结构力学》课程教学资源(PPT课件)第十二章 渐近法 §12-5 无剪力分配法 §12-6 无剪力分配法的应用——符合倍数关系的多跨刚架
文档格式:PPT 文档大小:493KB 文档页数:15
§12-5 无剪力分配法 §12-6 无剪力分配法的应用——符合倍数关系的多跨刚架
《线性代数》第三章 向量组的线性相关性(3.1)n维向量的概念
文档格式:PPT 文档大小:1MB 文档页数:12
一、n维向量的概念 定义1n个有次序的数a1,a2,…,an所组成的数组称为n维向量,这n个数称为该向量的个分量,第个数a称为第i个分量分量全为实数的向量称为实向量,分量全为复数的向量称为复向量
哈尔滨商业大学:《商品学》PPT教学课件_第一章 总论
文档格式:PPT 文档大小:1.23MB 文档页数:86
1、研究商品学的目的和意义。 2、商品学研究的对象、内容、任务和方法。 3、商品质量概念的发展过程、广义的商品质量、狭义的商品质量、商品质量的六大要求以及影响商品质量的因素。 4、商品标准、标准化的含义、商品标准的类别、商品标准化的原则。 5、商品分类的概念、意义、原则、商品的分类体系、常用的商品分类依据及商品目录的概念、种类、商品编码的定义、原则和类型。 6、商品质量法规的概念、种类、商品质量监督的种类和商品质量认证的定义及实施过程。 1.1 绪论 1.2 商品质量 1.3 商品标准 1.4 商品分类 1.5 商品质量法规与质量监督
中国政法大学:《硕士研究生入学考试试题集》 1999年研究生入学考试法律硕士试题综合考试试题
文档格式:DOC 文档大小:21KB 文档页数:2
一、名词解释(每小题2.5分,共10分) 1、法的连续性 2、法的实施 3、委任性规范4、法理 二、选择题(请将下列选择项中一个或多个正确的答案的题号写的答题纸上,每小题3 分,共15分) 1、根据马克思主义法学的观点,法的本质可以表述为() A、法是一个国家中的阶级意志的体现。 B、法是由特定的社会物质资料的生产方式、地理环境和人口等因素决定的。 C、法是由气候、土壤、民族性格、国际环境等所决定的。 D、在一定情况下,被统治阶级的要求和愿望对法的形成也有一定的影响,但不是决定性的影响
《机械制图》课程教学讲义:第五章 组合体视图(5.8)补视图和补缺线
文档格式:DOC 文档大小:42.5KB 文档页数:4
一、教学目标:运用形体分析法和线面分析法补视图和补缺线。 二、教学重点:利用形体分析法补视图、线面分析法补缺线
《机械制图》课程教学讲义:第二章 几何作图(2.2-2.3)线段等分法、圆的等分法
文档格式:DOC 文档大小:36KB 文档页数:4
一、教学目标: 使学生掌握线段和圆弧的各种等分法。 二、教学重点: 线段和圆弧的等分法
西北农林科技大学:《有机化学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十四章 脂类(杨新娟)
文档格式:PPT 文档大小:421.5KB 文档页数:99
生物大分子大体上可以归为四类:蛋白质、 核酸、糖和脂类。脂类是生物体内形形色色脂 溶性分子的总称,除作为细胞膜的组分和能量 的储备之外,更重要的是作为各类信息传递的 分子,对这些分子还有所不知,尤其对许多超 微量的、不稳定的生物机体中现场合成的脂类 分子还知之甚少,而对它们与其它生物大分子 之间的相互作用则更是化学家面临的新课题
中国政法大学:《硕士研究生入学考试试题集》 1999年研究生入学考试法律硕士试题刑法学
文档格式:DOC 文档大小:22.5KB 文档页数:3
一、名词解释(每小题4分,共20分) 1、犯罪未遂2、牵连犯3、合同诈骗罪 4、绑架罪5、伪证罪 二、填空(请写清题号,在答题纸上作答。每空1分,共12分) 1、刑罚的轻重应当与犯罪分子 和 相适应。 2、为了犯罪,的,是犯罪预备。 3、已满14周岁不满16周岁的人,犯故意杀人、故意伤害致人重伤或死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、罪的应当负刑事责任
中国政法大学:《硕士研究生入学考试试题集》 1998年研究生入学考试法律硕士试题综合考试
文档格式:DOC 文档大小:22KB 文档页数:3
一、名词解释(每小题3分,共9分) 1、执法解释 2、法律实效 3、法律后果 二、填空题(将正确答案写在答题纸上并注明题号。每空1分,共5分) 1、国家创制法律有两种方式:一是;二是 2、大陆法系是以为基础,以《法国民法典》为样板建立和发展起来的一种法系
中央财经大学:《考研试题集》 1999年硕士研究生入学考试经济学
文档格式:DOC 文档大小:21.5KB 文档页数:5
一、政治经济学:(60分) (一)下列每题的选项中,至少有一项是符合题意的。请将所选项前的字母按题号顺序写在答题纸上:多选、漏选、错选,该小题不得分(每小题2分,共20分) 1.货币的起源是由于 ①黄金的发现 ②国家的产生 ③商品交换自发产生的 ④商品使用价值和价值矛盾发展的结果 ⑤人们为了携带方便而创造发明的
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