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一、掌握系统分析的原则及流程;了解系统调查的方法;掌握需求分析的方法。 二、掌握概念数据模型的议计方法;了解编码模型设计的原则、方法;了解功能模型设计的方法。 三、了解系统分析报告的内容
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临床微生物学和微生物检验是医学检验专业五年制本科的专业课程之一。 内容涉及临床细菌学、临床病毒学,临床真菌学及其他微生物检验、临床感染症 病原体的检验,抗微生物药物和敏感性试验、医院感染的实验诊断、微生物检验 的质量控制。本大纲适用于张卓然主编《临床微生物学和微生物检验》教材。 本课程的重点内容在各种微生物的生物学特性,检岀方法,鉴定依据。对临 床意义和致病机理也应涉及。学习本课程应安排在学完生物化学、兔疫学、药理 学及病理学之后进行。教师在上课的实践中应强调“三基”,采用启发式教学, 开拓学生思路
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第一节 温室盆花的栽培措施 一、培养土 二、上盆 三、换盆 四、转盆 五、倒盆 六、松盆土 七、盆花浇水 八、盆花施肥 九、整形修剪 第二节 常见的温室盆花 草本盆花 木本盆花 观叶盆花 多浆、多肉盆花
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热分析(thermal analysis),顾名 思义,可以解释为以热进行分析的一 种方法。1977年在日本京都召开的国 际热分析协会(ICTA)第七次会议上, 给热分析下了如下定义:即热分析是 在程序控制温度下,测量物质的物理 性质与温度的关系的一类技术
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语言活动的中枢机制 语言活动具有异常复杂的脑机制,其 中起主要作用的有左半球(对多数人来说 额叶的布洛卡区、颞上回的威尔尼克区和 顶枕叶的角回等
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一心理学研究的方法论原则 (一)、客观性原则 1、客观的方法 过去,心理学长期停留在“关于什么是灵魂”的一般理论和哲学理论上。19世纪以后,心理学转向用客观方法研究心理现象
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构造主义( Structural i sm 这一学派的奠基人为冯特(W. Wundt 1832-1920),著名的代表人物为铁钦纳 (E.B. Kitchen-er,1867-1927)。冯特被认 为是现代心理学诞生的奠基人;1879年他在德 国的莱比西大学建立了世界上第一个心理学实 验室,这标志着心理学脱离开哲学的怀抱,开 始走向科学的道路
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5-1对流换热概述 1对流换热的定义和性质 对流换热是指流体流经固体时流体与固体表面之间的 热量传递现象
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§8-1 角系数的定义、性质及计算 §8-2 被透明介质隔开的两固体表面间的辐射换 § 8-3 多表面系统辐射换热的计算 §8-4 辐射换热的强化与削弱 § 8-5 气体辐射
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§6-1 凝结换热 §6-3 影响膜状凝结的因素 §6-4 沸腾换热现象 §6-5 沸腾换热计算式 §6-6 影响沸腾换热的因素
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