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湖南商学院:《概率论》课程教学资源(PPT课件)第四章 随机变量的数字特征(4.4)矩、协方差矩阵
文档格式:PPT 文档大小:193.5KB 文档页数:11
在数学期望一讲中,我们已经介绍了 矩和中心矩的概念。 这里再给出混合矩、混合中心矩的概念
北师大初中数学九上word全册打包教案_北师大初中数学九上《2.2 用配方法求解一元二次方程》word教案 (2)
文档格式:DOC 文档大小:62KB 文档页数:6
北师大初中数学九上word全册打包教案_北师大初中数学九上《2.2 用配方法求解一元二次方程》word教案 (2)
湖南商学院:《概率论》课程教学资源(PPT课件)第四章 随机变量的数字特征(4.1)数学期望
文档格式:PPT 文档大小:520.5KB 文档页数:36
在前面的课程中,我们讨论了随机变量及 其分布,如果知道了随机变量X的概率分布, 那么X的全部概率特征也就知道了。 然而,在实际问题中,概率分布一般是较 难确定的.而在一些实际应用中,人们并不需 要知道随机变量的一切概率性质,只要知道它 的某些数字特征就够了
北师大初中数学九上word全册打包教案_北师大初中数学九上《2.2 用配方法求解一元二次方程》word教案 (1)
文档格式:DOC 文档大小:72KB 文档页数:6
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北师大初中数学九上word全册打包教案_北师大初中数学九上《2.1 认识一元二次方程》word教案 (6)
文档格式:DOC 文档大小:126KB 文档页数:4
北师大初中数学九上word全册打包教案_北师大初中数学九上《2.1 认识一元二次方程》word教案 (6)
《教学评价技术》第1章 课程概述
文档格式:DOC 文档大小:91.5KB 文档页数:8
教育测量 1951年史蒂文斯( Stevens,SS)给测量下了一个定义从广义而言,测量是根据 法则给事物分派数字。\从中概括出测量包括三个要素:\第一,事物的属性:第二 数字;第三,规则〃。\从广义来说,教育测量就是对教育领域内的事物或现象,根 据一定的客观标准,作缜密地考核,并依据一定的规则将考核的结果予以数量的描述
《教学评价技术》第五章 数据统计与SPSS
文档格式:PPT 文档大小:95KB 文档页数:14
一、统计的基本概念 二、数据收集 三、数据表示—图与表 四、数据统计分析 五、SPSS
北师大初中数学九上word全册打包教案_北师大初中数学九上《2.1 认识一元二次方程》word教案 (5)
文档格式:DOC 文档大小:122KB 文档页数:7
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南京大学:《灰色系统理论及其应用》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 序列算子与灰色序列生成
文档格式:PPT 文档大小:191KB 文档页数:27
一、冲击扰动系统预测陷阱 定义6.1.1设 (0) X=(x(1),(2;x(n 为系统真实行为序列而观测到的系统行为数据序列为 X=(x()x(2)x(n)=(()+i,x(2)+2x(n)+n) =X+ 其中ε为冲击扰动项,则称X为冲击扰动序列 要从冲击扰动序列X出发实现对真实行为序列X(0)的系 统之变化规律的正确把握和认识,必须首先跨越障碍ε. 如果不事先排除干扰而用失真的数据直接建模
北师大初中数学九上word全册打包教案_北师大初中数学九上《2.1 认识一元二次方程》word教案 (4)
文档格式:DOC 文档大小:124KB 文档页数:2
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