西安建筑科技大学艺术学院：《综合环境艺术——综合环境设计》课程资源_《综合环境设计》课程教学大纲

时代变迁和技术发展必然引起学与教形态的变化。每一种学与教的形态都是时代的产物，蕴含着时代精神、承载着时代使命、体现着时代要求。人工智能时代，社会对人才质量、规格要求的变化以及新技术在学与教过程中的深度融入，要求学与教的形态进行变革。人工智能时代，学与教的目标应从注重知识与技能走向强调学习能力、创造能力和社会责任；学与教的内容应从标准化走向个性化；学与教的模式应从从教师为本走向以人为主、人机协同；学与教的评价应从关注整体发展走向强调个体成长；学与教的环境应从单一的物理环境走向物理环境与虚拟环境适时融合

一、法律环境 二、经济环境 三、金融市场环境

第九章环境影响经济评价 第一节引言 第二节建立影响因子名录 第三节建立影响名录 第四节影响的筛选分析 第五节影响的量化 第六节影响的货币化 第七节估算因素分析 第八节把评估结果纳入项目经济分析

第一节基础知识 第ニ节环境中的放射性 第三节放射性辐射防护标准 第四节放射性测量实验室和检测仪器 第五节放射性监测

第一节引言 第二节环境资源的价值:总经济价值 第三节价值评估方法的框架 第四节直接市场评价法 第五节揭示偏好价值评估法

第七章环境资源价值与费用效益分析 第一节费用效益分析的产生与发展 第二节费用效益分析的基本步骤 第三节贴现率

人教版高中地理必修3第一章 地理环境与区域发展第一节 地理环境对区域发展的影响教案(4)

人教版高中地理必修3第一章 地理环境与区域发展第一节 地理环境对区域发展的影响教案(3)

在前面，我们曾讨论了这样一个事实，即各种组织结构中的各级主管人员都必须对所处的外部环境 作出反应，并采取相应的措施，外部环境主要包括经济的、技术的、社会的、政治的、法律的和伦理的 因素。要注意这些环境因素的性质，以及它们对于主管人员的重要性；还要了解一个机智而有眼力的主 管人员为什么在拟定计划决策时，必须考虑这些环境因素