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8. 1 Introduction 8.2 Essential and nonessential amino acid 8. 3 Stereochemistry of amino acids 8. 4 Amino acid fermentation 8.5 Recovery of the amino acid from the fermentation broth
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6.1 An introduction to antibiotics 6. 2 General strategies for the production of antibiotics 6.3 a brief history of penicillin production 6.4 Antibacterial mode of action of B-lactam antibiotics 6.5 Biosynthesis of penicillins and cephalosporins
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一、活的原料和新鲜原料的合称。 二、大多数鲜原料不可以直接用于烹制。 三、鲜活原料在进入加工时,其形态属于毛料
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4.1 Introduction 4.2 Conventional protein sources 4.3 Single cell protein 4.4 Substrates for SCP production 4.5 Micro-organisms for SCP production 4.6 SCP from carbon dioxide 4.7 SCP from carbohydrates 4.8 SCP from hydrocarbons and derivatives
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2.1 Introduction 2.2 Micro-organisms as catalysts of organic synthesis 2.3 Enzyme preparations versus whole cell processes 2.4 Scale of production 2.5 Modes of operation of bioprocesses 2.6 Biotechnological processes verses chemical synthetic processes
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5.1少量合金元素 本章将分析Fe-i,Fe-mo,fe-ge,Fe-,e-sb,Fe-W, Fe-Si二元系中铁素体与奥氏体的平衡问题。 我们一般仍称这两个固溶体相为a,y。由a,两相平 衡,并使用规则溶液模型:
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《材料科学基础》系材料科学与工程学科的核心课程,属于专业基础课(4 学分)。内容包括原子结构与键合、晶体学基础、固体材料结构、晶体的塑性 形变、晶体缺陷、扩散等基础理论。突出材料微观结构、制备工艺与宏观性能 之间的关系
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(1)精确逻辑(传统逻辑)的一些概念 命题逻辑、布尔代数、和集合论是同构的。 隐含是重要的概念。 传统的命题逻辑中,命题的“真”和“假”必须具有 意义。逻辑推理是给定一个命题,组合成另一个命题的过 程
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1、掌握:病毒的结构,化学组成与作用。 2、熟悉:病毒增殖的方式;病毒复制的五个阶段;病毒对理化因素的抵抗力。 3、了解:病毒的大小与形态;病毒生物合成的基本步骤丶病毒复制的异常现象
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一、目的与任务 《环境监测》教学实习是环境监测教学的重要组成部分,是实现环境监测教学目标 的重要教学环节,它与环境监测的理论教学、境监测实验教学构成课程教学的有机整 体。 《环境监测》教学实习的主要教学目的是使学生掌握环境质量监测的基本原理、 基本方法和基本步骤。由于环境监测与评价的监测项目多,内容复杂、综合,需要长时 间连续操作,而且有一定的研究性,一般实验课无法安排,而这些内容又是农业资源与 环境专业培养目标所要求的,教学实习是一种较好的方式,通过教学实习,可以锻炼学 生环境质量监测技能,培养合作精神,提高课程兴趣,提高观察问题、分析问题和解决 问题的能力
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