◼ 第一节 森林资源与森林资源统计 ◼ 第二节 森林资源实物量及其变动统计 ◼ 第三节 森林资源利用统计 ◼ 第四节 森林资源经济价值估算 ◼ 第五节 森林资源生态服务功能价值评估

◼ 第一节 可持续发展及其统计测度 ◼ 第二节 可持续发展的综合统计测度 ◼ 第三节 可持续发展的指标体系 ◼ 第四节 对可持续发展测度的评述

◼ 第一节 国民经济核算及其再认识 ◼ 第二节 环境经济核算的框架 ◼ 第三节 环境成本的估价和计量 ◼ 第四节 宏观总量指标的调整

◼ 第一节 资源、环境因素在经济系统中的 地位 ◼ 第二节 资源投入产出模型的设计 ◼ 第三节 环境投入产出模型的设计 ◼ 第四节 从IO模型到IOE模型与CGE模型

◼ 第一节 土地资源及统计内容 ◼ 第二节 土地资源存量及其变化统计 ◼ 第三节 土地资源利用统计及其分析 ◼ 第四节 土地资源的综合评价

◼ 第一节 资源环境问题的经济学透视 ◼ 第二节 投入产出分析 ◼ 第三节 资源环境价值评估

第一节 资源、环境的概念及内容组成 第二节 资源与环境统计的目的与性质 第三节 资源与环境统计的基本框架与内容

河海大学：《电机学》课程教学资源（PPT课件讲稿）第一讲 变压器的空载运行

4-1 题见书P71 1对称参习题教程P68 2对称参习题教程P68 3对称参习题教程P68

一、学习的内涵 学习是生活中非常普遍的现象,学习的概念有广义和狭义之分。 (一)广义的学习 心理学中所讲的“学习”概念属于广义的学习,泛指有机体因经验而发生 的行为的变化