复旦大学：《社会工作伦理》课程教学资源（课堂互动）社会工作者在专业关系中的专业行为准则

社会工作评估体系的中国本土化 专业诚信（专业的诚信之追求；专业诚信的促进） 评估与研究（评估与研究的坚持与促进； 坚守评估和研究的相关伦理守则）

2.01 尊重 2.02 保密 2.03 跨学科合作 2.04 涉及同事的争议 2.05 咨询 2.06 服务的转介 2.09 同事的工作能力受损 2.10 同事不胜任工作 2.11 同事的操守有悖伦理 2.07 性关系 2.08 性骚扰

复旦大学：《社会工作伦理》课程教学资源（课堂互动）美国社会工作者协会伦理解读——对当事人的伦理责任（1/3）

1.09性关系 1.08获取记录 1.13服务费用 1.10身体接触 1.14缺乏行为能力的当事人 1.15服务的中断 1.16服务的终止 1.11性骚扰 1.12诽谤性语言 1.09性关系 1.13服务费用

复旦大学：《社会工作伦理》课程教学资源（课堂互动）个人独立自主&相互与共同性之间的冲突

复旦大学：《社会工作伦理》课程教学资源（课堂互动）安全满足和刻苦奋斗

复旦大学：《社会工作伦理》课程教学资源（课堂互动）重视结果和强调过程的冲突

本文通过对哲学所定义的人际关系以及不同学科对专业关系的概念的定义及其内涵的对比，探寻社会工作专业关系的定义。进一步考察社会工作本土化过程中受中国人情社会影响专业关系限制方面面临的挑战和机遇，从而进一步探索中国社会工作本土化过程中处理双重关系的有效方法

本文以社会工作不当行为内容解释对社会工作保密原则以及泄露案主隐私的不当行为的成因、形式与分类进行了一定的阐述，从过失、渎职与不为的角度对泄秘行为进行剖析，并借由社会工作不当行为风险管理经验，就违反社会工作保密原则可能引起的不良后果与职业风险总结了一点经验与建议