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《固体物理学》课程教学资源(讲义)第一章 晶体结构(1.6)点群
文档格式:PDF 文档大小:978.55KB 文档页数:3
晶体中原子的周期性排列形成了晶体一定的宏观对称性,不同的形式的原子排列形成的宏观对称性, 其对称操作也具有一定的限制。 描述晶体周期性的布拉伐格子:{ } 1 1 2 2 3a3 l a l a l K K K + + —— 经历对称操作后晶体不变,相应的布拉伐格子也不变
《摄影史》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一讲 艺术摄影的发展
文档格式:PPT 文档大小:2.39MB 文档页数:32
摄影作为一门独立的艺术,在与绘画亲 缘交融和相互促进中,在技法和风格上 逐渐发展演绎了各种流派。特别在艺术 摄影领域,主观意念和视觉美感的不同 侧重和柔和手法的相异,更使得摄影艺 术呈现出多姿多彩、争芳斗妍的形态演 进
西安交通大学:《半导体制造技术》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十三章 金属化(刘润民)
文档格式:PPT 文档大小:2.92MB 文档页数:71
通过本章学习,将能够: 1. 解释金属化; 2. 列出并描述在芯片制造中的6种金属,讨论它们的性能要求并给出每种金属的应用; 3. 解释在芯片制造过程中使用金属化的优点,描述应用铜的挑战; 4. 叙述溅射的优点和缺点; 5. 描述溅射的物理过程,讨论不同的溅射工具及其应用; 6. 描述金属CVD的优点和应用; 7. 解释铜电镀的基础; 8. 描述双大马士革法的工艺流程
厦门大学:《中国哲学史》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三编 隋唐五代的中国哲学(3.6)韩愈、李翱心性哲学与反佛思想
文档格式:PPT 文档大小:406.5KB 文档页数:36
韩愈、李翱是中唐时代提出儒家道统问题 的重要人物。他们奉儒家为“正统”力斥“异 端”。中唐之际,随着社会时世的变化,儒家 的“道统论”为一时的思想潮流。在韩、李的 时代,儒家重新崛起是农业型社会在当时的条 件下进一步向前发展的必然。韩愈较为注重剖 析社会时弊和探究人生哲理,而李翱则从《中 庸》等先儒的形上之学典籍里面汲取思想资源 以回应佛学的挑战,为宋明儒者的理路启迪其 端。韩、李二人在哲学上的共同特点是,围绕 人性之辩展现他们对儒学的理解与阐释
厦门大学:《中国哲学史》课程教学资源(PPT课件讲稿)第五编 近现代中国哲学(5.5)近现代佛学研究之复兴
文档格式:PPT 文档大小:443KB 文档页数:45
中国佛学的发展到了清末,由于诸多原因, 已显示下坡趋势;其时,虽有祩宏等四大高僧 出来振臂一呼,但其衰落气象依然。然而,此 时西方却悄然兴起一股佛学热。于是,在近现 代的中国知识界与佛教界一些人士重新检讨以 往的历史,力图振兴佛学研究。这当中,有佛 教组织内部的高僧,也有社会上的知名思想家。 尽管他们的目标或意图不同,但其诸多努力却 在客观上推进了近代中国佛学的复兴
南京邮电大学:《数字电路与系统设计》课程教学资源(PPT课件讲稿)第六章 时序逻辑电路(1/7)
文档格式:PPT 文档大小:729KB 文档页数:38
数字电路根据其工作特点和结构的不同可以分为两大类: 组合电路——不具备有记忆功能。 时序电路——具备有记忆功能
南京邮电大学:《数字电路与系统设计》课程教学资源(PPT课件讲稿)第六章 时序逻辑电路(4/5)
文档格式:PPT 文档大小:230KB 文档页数:7
(1)二进制、十进制和任意进制(按模值) (2)同步、异步(按脉冲) (3)加法、减法和可逆计数器(按逻辑功能)
西北工业大学:《数字电子技术基础》课程教学资源(PPT课件讲稿)第七章 时序逻辑电路(7.2)时序逻辑电路的分析方法
文档格式:PPT 文档大小:2.04MB 文档页数:14
一、同步时序逻辑电路的分析方法: 分析一个时序电路,就是找出给定时序电路的逻辑功能。 找出电路的状态和输出在输入变量和时钟信号作用下的变 化规律。 时序电路的逻辑功能可以用输出方程、激励方程、和状态 方程全面描述。因此,只要能写出给定逻辑电路的这三个方程, 再根据这三个方程就能求出在任何给定的输入变量状态和存储 电路状态下时序电路的输出和次态
西北工业大学:《数字电子技术基础》课程教学资源(PPT课件讲稿)第六章 集成触发器
文档格式:PPT 文档大小:872KB 文档页数:13
前面介绍的各种门电路及由门电路组成的组合电路,其 共同特点是当前的输出完全取决于当前的输入,与过去的输 入无关,它们没有记忆功能。 在数字系统中:常需要有记忆功能。触发器就是一种具 有记忆功能的逻辑部件。触发器有两个稳定状态,分别表示 二进制数码的“0”和“1”
《食品化学与营养学》课程教案(食品营养学部分)第四章 不同人群食品的营养要求
文档格式:PDF 文档大小:50.73KB 文档页数:13
《食品化学与营养学》课程教案(食品营养学部分)第四章 不同人群食品的营养要求
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