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中国农业大学:《植物营养学》课程教学资源(实验讲义)实验七 常用氮、磷、钾肥料主要性质的检定
文档格式:DOC 文档大小:54.51KB 文档页数:5
一、目的 氮、磷、钾是作物营养三要素的肥料,也是生产上使用最普遍的,通过实验检定其 主要理化特性,可以巩固课堂理论知识,并为正确地鉴别和使用肥料打下基础
《中长期天气预报》第五章 长期天气过程特征与长期天气预报
文档格式:PPT 文档大小:243.5KB 文档页数:22
一、长期天气过程的特征 二、长期天气的可预报性 三、影响长期天气过程的物理因子 四、长期天气预报的一般方法
西南政法大学:《法理学初阶》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十讲 法律关系
文档格式:PPT 文档大小:145KB 文档页数:17
一、法律关系概述 (一)法律关系的概念 所谓法律关系,是指根据法律所确定的主体之间具体行为的法律相关性。由此定义可以看出,法律关系是被法律所调整的那部分社会关系内容的法律形式,具体表现为主体之间根据法律所结成的一种规范性关系
西南政法大学:《法理学初阶》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一讲 概述(法理学的研究对象和范围)
文档格式:PPT 文档大小:1.31MB 文档页数:25
法律哲学相当于法理学,而且一般是高等法律 院系开设的课程。因而,法律哲学是法学的 分科,而不是一般意义上的哲学(即以整个世 界最一般规律为对象的学问),也不是它的一个 分科。《不列颠百科全书》特别强调:“就法 律哲学和一般哲学具有某种必然联系或一致性 而论,‘法律哲学’这一用语可能引起误解” “只有将这里所称的‘哲学’从它的最非专业 性的和最广义的意义来解释,‘法律哲学’这 名称才不是用词不当
《商务英语》课程教学资源(英文版)Answers for Assignment 1
文档格式:DOC 文档大小:22.5KB 文档页数:1
1.出于支持贵方销售的考虑,我方特地准备了新产品的样品并另外邮寄给你方,供贵方参 考。 2.我们很高兴地向您推荐下列与你方寄来的样品相似的产品。 3.该类商品由于享有品质卓越的美誉,已经得到大多欧洲市场广泛的认可。因此为了你方 的利益我们认为你们应购进该商品投放市场试销
《吸光光度法》CAI简介
文档格式:DOC 文档大小:534KB 文档页数:2
《CAIAuthorware6.0《.0开发面成,无需安装使用,放入光盘 可自动运行,操作非常简单,只要略懂电脑操作的人都能使用。 本课件使用主要介绍了吸光光度法知识与仪器,采用了大量超媒体链接技术, 界面友好,具有良好的人机交互性能。适用于化学、农学、植保、园艺、环境工程、 林学、动科、生工、农机等各专业本科或专科使用
中山大学:《人体寄生虫学》第八章 孢子虫
文档格式:DOC 文档大小:342.5KB 文档页数:53
孢子虫属顶复门( Phylum Apicomplex)的孢子虫纲( Class Sporozoa),均营寄生生活。生活史较复杂,具有无性的裂体增殖和有 性的配子生殖两种生殖方式。这两种生殖方式可以在一个宿主或分别 在两个不同宿主体内完成。危害人体较严重的有疟原虫 ( Plasmodium)、弓形虫( toxoplasma gondi)、隐孢子虫 ( Cryptosporidium)和卡氏肺孢子虫( Pneumocysis carinii);还有少 数肉孢子虫( Sarcocystis)和等孢球虫( Isospora)寄生人体的报道
中山大学:《人体寄生虫学》第六章 叶足虫
文档格式:DOC 文档大小:71.5KB 文档页数:27
叶足虫属于肉足鞭毛门( Phylum Sarcomastigophora)的叶足纲 ( Class Lobosea),形态特征为具有叶状伪足的运动细胞器。生活史一 般分活动的滋养体期和不活动的包囊期,营无性繁殖。还有自生生活 的阿米巴可以致病,引起严重的原发性阿米巴脑膜脑炎
中山大学:《人体寄生虫学》第二章 寄生虫生物学与寄生虫病
文档格式:DOC 文档大小:93KB 文档页数:29
生物界中,各种生物千差万别,为了寻求食物或逃避敌害,它们之间 形成各种错综复杂的关系。任何生物,只要在它们生命中的一段时间或终 生,与另一种生物之间存在着密切关系,就被称为共生( symbiosis)。根 据生物与生物间利害关系的不同,共生可分为3种类型:共栖 ( commensalism)、互利共生( mutualism)和寄生( parasitism),就医学 而言,最重要的是研究寄生关系
《秦汉问题研究》PDF电子书(张传玺 著)
文档格式:PDF 文档大小:2.24MB 文档页数:563
怎样研究秦汉史 秦汉史包括了秦、西汉和东汉的历史,时间共有四百多 年(公元前22公元189年)①。这段历史在我国古代史上 是一个很重要的阶段。可是近年来,有不少青年同志不愿研 究这段历史。主要原因有三个:一是秦汉史的有关文献的文 字太深,阅读不易;二是有关秦汉史的史料太少,深入困难 三是秦汉史“人人通”,难成专家
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