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《常微分方程》分期末试卷(二十)
文档格式:DOC 文档大小:213.5KB 文档页数:5
一.填空 1. 称为一阶线性方程,它有积分因子 ,其通解为 。 2. 称为黎卡提方程,若它有一个特解 y(x),则经过变换 ,可化为伯努利方程
《全国注册造价师》教学资源(复习资料)2004年试卷
文档格式:DOC 文档大小:118.5KB 文档页数:40
1建设工程技术与计量(土建工程) 建设工程技术与计量(土建工程) 一、单项选择题(共60题,每题1分。每题的备选答案中,只有一个最符合题意) 1、建筑构造学科研究的内容有() A.建筑物的构成、组合原理、构造方法B.建筑物的结构、构成原理、设计方法C.建筑物 的构件、制造原理、技术方法D.建筑物的设计、技术原理、组合方法
《常微分方程》期终考试试卷(一)
文档格式:DOC 文档大小:179KB 文档页数:6
一、填空题(30%) 1、方程M(x,y)dx+N(x,y)dy=0有只含x的积分因子的充要条件是 ( )有只含y的积分因子的充要条件是
《教学设计》第六讲 教学模式的设计
文档格式:PPT 文档大小:231.5KB 文档页数:25
一、教学模式、教学策略和教学方法 教学策略是对完成特定的教学目标而采用的教学活动的程序、方法、 形式和媒体等因素的总体考虑。教学策略具有指示性和灵活性,而不具有 规定性和刻板性。教学策略包含五方面的策略要素:教学活动程序、教学 方法、教学组织形式、学习内容的传递顺序和教学媒体
《教学设计》第九讲 教学设计结果的评价
文档格式:PPT 文档大小:117.5KB 文档页数:20
一、教学评价与教学设计评价的关系 教学评价是指以教学目标为依据,制定科学的标准,运用一切有效的技术手段, 对教学活动及其结果进行测定、衡量,并给以价值判断。教学设计评价是指对教学设计 结果的评价。教学设计的结果有两种:课堂教学方案,媒体产品
浙江大学化工:《热力学》例题与习题解答 第四章 解答
文档格式:DOC 文档大小:720KB 文档页数:17
一、是否题 1.偏摩尔体积的定义可表示为=n (av . (错。因对于一个均 相敞开系统,n是一个变数,即(n/an≠0) 2.在一定温度和压力下的理想溶液的组分逸度与其摩尔分数成正比。(对即 =fxf=f(,P)=常数) 3.理想气体混合物就是一种理想溶液。(对) 4.对于理想溶液,所有的混合过程性质变化均为零。(错,H,U,Cp,C的混合过 ,A则不等于零) 5.对于理想溶液所有的超额性质均为零。(对因M=M-M“)
对外经济贸易大学金融学院:《微观经济学》课程教学资源(课件讲稿)第三十四讲 垄断竞争市场的条件
文档格式:PDF 文档大小:192.49KB 文档页数:30
一、垄断竞争市场是这样一种市场组织,一个市场中有许多厂商生产和销售有差别的同种产品
浙江大学化工:《热力学》例题与习题解答 第八章 化学反应平衡
文档格式:DOC 文档大小:236KB 文档页数:6
一、是否题 1.化学平衡常数在低压下可以视为一个仅与温度有关的常数;而在高压下,T和p应该对化学平衡 常数均有影响。 错。化学平衡常数仅是温度的函数,与压力无关。 2.很明显,反应物的浓度或压力可以使化学平衡移动,所以就可以改变平衡常数。 错。化学平衡常数仅是温度的函数。 3.改变反应温度,不但可以使化学平衡移动而且可以改变平衡常数。 对。 4.化学反应的△G°是该反应进行方向的判据。 错。应该是△G
对外经济贸易大学金融学院:《微观经济学》课程教学资源(课件讲稿)第七讲 需求的价格弹性和企业的销售收入
文档格式:PDF 文档大小:201.83KB 文档页数:29
一、 思考 二、为什么有的企业提高价格可以增加销售收入,有的则减少销售收入? 三、销售收入=价格×销售量=价格×需求量
《工厂分析化验手册》PDF电子书(共十九章)(陈必友、李启华)
文档格式:PDF 文档大小:13.82MB 文档页数:610
为更好地为厂矿化验室和有关单位技术人员提供切实的帮助,为其提供有关理化检测的 基础知识与方法,在化学工业出版社领导和责任编辑的大力支持下,编者对原《工厂分析化 学手册》第一版(1982年)和第二版(1992年修订本)再次进行了编写及修订。 本次编写及修订在保持原手册第一版和修订本主要特色的基础上,对有关章节及附录进 行了调整更新。本着湿法分析是基础,仪器分析是方向的原则,适当增加了一些章节。本手 册中内容全部采用法定计量单位
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