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延安大学:《生态学 Ecology》课程教学资源(PPT课件讲稿,2015)第2章 种群生态学 Population Ecology 第1节 种群与种群生态学 第2节 种群的基本特征 第3节 种群的动态 第4节 种群的调节
文档格式:PPT 文档大小:38.68MB 文档页数:114
第1节 种群与种群生态学 第2节 种群的基本特征 第3节 种群的动态 第4节 种群的调节
延安大学:《生态学 Ecology》课程教学资源(PPT课件讲稿,2015)第1章 个体生态学 第一节 生物种与个体生态学 第二节 环境及其类型 第三节 生态因子及其类型 第四节 生态因子作用分析
文档格式:PPT 文档大小:8.19MB 文档页数:43
第一节 生物种与个体生态学 第二节 环境及其类型 第三节 生态因子及其类型 第四节 生态因子作用分析
中南民族大学:《微生物学》第二讲 微生物学
文档格式:PDF 文档大小:884.99KB 文档页数:42
微生物学的研究对象和任务 什么是微生物?非分类学上名词,来自法语 “Microbe”一词。形体微小、单细胞或个体结构简单的多细胞、甚或无细胞结构的低等生物的通称等原核类:细菌放线菌,蓝藻等微
上海财经大学国际工商管理学院:《管理运筹学》课程教学资源(PPT课件)引论(谢家平)
文档格式:PPT 文档大小:64.5KB 文档页数:15
《管理运筹学》课程成绩构成 一、平时作业(20) 二、笔试(40) 章一题 重点在讲课过程中告知 三、《管理运筹学》课程研究报告(40) 四、每人写一篇研究报告(3000502字) 五、撰写格式
四川大学锦江学院:《电路理论 Theory of Circuit》课程教学资源(教学大纲)
文档格式:DOCX 文档大小:17.29KB 文档页数:4
电路理论是电子信息学科的主干课程,是电子信息、电气信息、通信、自动化、计算机 及机电类专业必修的重要专业基础课程,也是电子信息工程系系级专业基础平台课。 本课程的目的是:学习线性时不变电路系统的基本规律、基本理论和基本分析计算方 法,培养学生对各种无源和有源电路系统的定性分析和定量计算能力,掌握现代电路理论的 观点、方法及分析解决具体实际问题的能力,同时也为学习各专业的后续课打下坚实的理论 基础
聊城大学:《安全人机工程学 Safety Ergonomics》课程PPT课件讲稿(人机学)14 安全人机工程学的应用
文档格式:PPS 文档大小:3.15MB 文档页数:68
教学目标: • 1、了解控制室的平面布置、掌握控制室的设计要求; • 2、了解显示终端对健康的影响,掌握显示终端的防护方法; • 3、了解办公室的特点,掌握办公室的设计要求; • 4、学会产品设计中的一般要求以及如何实现产品的安全性、可靠性、舒适性、内实、外美的方法; • 5、知道计算机键盘的设计遵循的原则。 教学内容: 第一节 控制室的设计 第三节 安全通道 第二节视频显示终端(VDT)
聊城大学:《安全人机工程学 Safety Ergonomics》课程PPT课件讲稿(人机学)07 人机功能匹配
文档格式:PPS 文档大小:1.01MB 文档页数:88
教学目标: • 1、掌握人机的优缺点以及人机功能分配; • 2、掌握人机功能匹配思想(学科思想1),人机功能匹配的概念和人机功能匹配内容; • 3、掌握可靠性及其度量指标的概念; • 4、掌握人为失误的种类和原因,影响人的可靠度的因素;机的可靠性分布形式; • 5、掌握人机系统可靠性的计算,掌握简单化思想(学科思想2); • 6、掌握提高系统可靠性的途径。 教学内容: 第一节 人机功能特性 第二节 人机功能分配 第三节 人机系统的可靠性
东南大学:《物理学》课程PPT教学课件(第五版)第二章 牛顿定律(2.1)牛顿定律
文档格式:PPT 文档大小:373KB 文档页数:12
杰出的英国物理学家,经典 物理学的奠基人.他的不朽巨著 《自然哲学的数学原理》总结了 前人和自己关于力学以及微积分 学方面的研究成果,其中含有三 条牛顿运动定律和万有引力定律 ,以及质量、动量、力和加速度 牛顿 Issac Newton等概念.在光学方面,他说明了 色散的起因,发现了色差及牛顿 (1643-1727) 环,他还提出了光的微粒说
聊城大学:《安全人机工程学 Safety Ergonomics》课程PPT课件讲稿(人机学)01 概论(孟现柱)
文档格式:PPS 文档大小:3.68MB 文档页数:82
第一节 人机工程学 第二节 安全人机工程 第三节 安全人机工程与相关学科的关系 第四节 安全人机工程的诞生与展望
延安大学:《电路分析基础》课程教学大纲 Fundamentals of Circuit Analysis
文档格式:PDF 文档大小:176.75KB 文档页数:9
通过本课程的学习使学生掌握电路的基本理论和基本分析方法,并具备必要的实验技能,为学习后续课程打下基础。培养学生严肃认真的科学作风和抽象思维能力、分析计算能力、试验研究能力和总结归纳能力
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