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重庆大学:《信息管理学 Information Management》课程教学资源_教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:51KB 文档页数:3
一、课程名称:信息管理学Information Management 二、学时与学分:54学时,3学分 三、适用专业:信息管理与信息系统专业 四、课程教材:
华中科技大学:《数学分析》2004数学分析试题与解答
文档格式:DOC 文档大小:302KB 文档页数:3
华中科技大学:《数学分析》2004数学分析试题与解答
高职高专现代信息技术系列教材:《电路分析基础》第11章 均匀传输线
文档格式:PPT 文档大小:605KB 文档页数:25
11.1 分布参数电路的概念 11.2 均匀传输线的正弦稳态响应的方程式 11.3 均匀传输线上的波和传播特性 11.4 终端接有负载的传输线
高职高专现代信息技术系列教材:《电路分析基础》第9章 非正弦周期电流电路
文档格式:PPT 文档大小:665.5KB 文档页数:29
9.1非正弦周期信号 9.2 谐波分析和频谱 9.3 非正弦周期信号的有效值、平均值和平均功率 9.4 非正弦周期信号作用下的线性电路分析
华南师范大学:《课程与教学论》课程教学资源(讲义资料)第五单元 “课程类型”的学习设计方案
文档格式:DOC 文档大小:39KB 文档页数:2
一、学生学习准备的分析: 本章是对中小学课程类型的简要概括和介绍,涉及到学科课程与经验课程、活动课程、 显性课程与隐蔽课程、必修课程与选修课程、分科课程与整合课程等多组概念。上述多数课 程类型对该班学生而言并不陌生,因此,概念的辨析不作为本单元学习的重点。结合新课程 的背景,主要澄清经验课程、整合课程和隐蔽课程的基本原理
西安电子科技大学:《通信原理》课程教学资源(讲义)第二十一讲 数字基带传输系统
文档格式:PDF 文档大小:136.53KB 文档页数:5
来自数据终端的原始数据信号,如计算机输出的二进制序列,电传机输出的 代码,或者是来自模拟信号经数字化处理后的PCM码组等等都是数字信号。这些 信号往往包含丰富的低频分量,甚至直流分量,称之为数字基带信号。在某些有 线信道中,特别是传输距离不太远的情况下,数字基带信号可以直接传输,称之 为数字基带传输
高职高专现代信息技术系列教材:《电路分析基础》第2章 电路的基本分析方法
文档格式:PPT 文档大小:1.31MB 文档页数:44
2.1 支路电流法 2.2 回路电流法 2.3 结点电压法 2.4 叠加定理 2.5 戴维南定理
高职高专现代信息技术系列教材:《电路分析基础》第6章 互感耦合电路与变压器
文档格式:PPT 文档大小:1.01MB 文档页数:33
6.1 互感的概念 6.2 互感电路的分析方法 6.3 空芯变压器 6.4 理想变压器 6.5 全耦合变压器
东北财经大学:《运筹学》课程教学资源(教案讲义)第二篇 线性规划 第六章 分解算法
文档格式:DOC 文档大小:434KB 文档页数:8
生产实际中遇到的线性规划问题常常是规模很大的,如果约束条件多到超过计算机容量 的程度,就会给求解造成困难。为了克服这一困难,对于大型问题,针对其具体结构,往往 可把它分解成几个较小问题来处理,这类方法称为分解算法
西安电子科技大学:《通信原理》课程教学资源(讲义)第二十三讲 基带传输的常用码型
文档格式:PDF 文档大小:96.42KB 文档页数:4
在实际的基带传输系统中,并不是所有代码的电波形都能在信道中传输。例 如,前面介绍的含有直流分量和较丰富低频分量的单极性基带波形就不适宜在低 频传输特性差的信道中传输,又如,当消息代码中包含长串的连续“1或“0 符号时,非归零波形呈现出连续的固定电平,因而无法获取定时信息
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