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华南师范大学:《课程与教学论》课程教学资源(讲义资料)第二十单元 “教学艺术” 的学习设计方案
文档格式:DOC 文档大小:23KB 文档页数:2
这是本课程的第二十单元,按照第一节和第二节课分别设计。 一、学习目标 1、识记概念:教学艺术、教学艺术风格的概念。 2、了解教学艺术的分类。 3、理解教学艺术的特点。 4、能够阐明教学艺术与教学科学的关系
重庆大学:《信息管理学 Information Management》课程教学资源_教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:51KB 文档页数:3
一、课程名称:信息管理学Information Management 二、学时与学分:54学时,3学分 三、适用专业:信息管理与信息系统专业 四、课程教材:
华中科技大学:《数学分析》2004数学分析试题与解答
文档格式:DOC 文档大小:302KB 文档页数:3
华中科技大学:《数学分析》2004数学分析试题与解答
高职高专现代信息技术系列教材:《电路分析基础》第11章 均匀传输线
文档格式:PPT 文档大小:605KB 文档页数:25
11.1 分布参数电路的概念 11.2 均匀传输线的正弦稳态响应的方程式 11.3 均匀传输线上的波和传播特性 11.4 终端接有负载的传输线
高职高专现代信息技术系列教材:《电路分析基础》第9章 非正弦周期电流电路
文档格式:PPT 文档大小:665.5KB 文档页数:29
9.1非正弦周期信号 9.2 谐波分析和频谱 9.3 非正弦周期信号的有效值、平均值和平均功率 9.4 非正弦周期信号作用下的线性电路分析
华南师范大学:《课程与教学论》课程教学资源(讲义资料)第五单元 “课程类型”的学习设计方案
文档格式:DOC 文档大小:39KB 文档页数:2
一、学生学习准备的分析: 本章是对中小学课程类型的简要概括和介绍,涉及到学科课程与经验课程、活动课程、 显性课程与隐蔽课程、必修课程与选修课程、分科课程与整合课程等多组概念。上述多数课 程类型对该班学生而言并不陌生,因此,概念的辨析不作为本单元学习的重点。结合新课程 的背景,主要澄清经验课程、整合课程和隐蔽课程的基本原理
西安电子科技大学:《通信原理》课程教学资源(讲义)第二十一讲 数字基带传输系统
文档格式:PDF 文档大小:136.53KB 文档页数:5
来自数据终端的原始数据信号,如计算机输出的二进制序列,电传机输出的 代码,或者是来自模拟信号经数字化处理后的PCM码组等等都是数字信号。这些 信号往往包含丰富的低频分量,甚至直流分量,称之为数字基带信号。在某些有 线信道中,特别是传输距离不太远的情况下,数字基带信号可以直接传输,称之 为数字基带传输
高职高专现代信息技术系列教材:《电路分析基础》第2章 电路的基本分析方法
文档格式:PPT 文档大小:1.31MB 文档页数:44
2.1 支路电流法 2.2 回路电流法 2.3 结点电压法 2.4 叠加定理 2.5 戴维南定理
高职高专现代信息技术系列教材:《电路分析基础》第6章 互感耦合电路与变压器
文档格式:PPT 文档大小:1.01MB 文档页数:33
6.1 互感的概念 6.2 互感电路的分析方法 6.3 空芯变压器 6.4 理想变压器 6.5 全耦合变压器
东北财经大学:《运筹学》课程教学资源(教案讲义)第二篇 线性规划 第六章 分解算法
文档格式:DOC 文档大小:434KB 文档页数:8
生产实际中遇到的线性规划问题常常是规模很大的,如果约束条件多到超过计算机容量 的程度,就会给求解造成困难。为了克服这一困难,对于大型问题,针对其具体结构,往往 可把它分解成几个较小问题来处理,这类方法称为分解算法
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