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安徽理工大学:《地质学基础》课程教学资源(教案讲义)第十四章 海洋地质作用
文档格式:DOC 文档大小:86.5KB 文档页数:15
地球与其它星球特征的区别是有浩瀚的海洋海洋緼育了地球上的生命现代 地球上70.8%4/3)的面积为海洋地史中由于海陆的变迁海水增多次侵入大陆内部, 在地层中留下了广泛的遗迹。例如,淮南地区保留的从云古代中晚期(t2)到 中奥陶(02)的地层都属海相沉积也就是说从10亿前5亿年这个时期, 淮南地区曾被海水淹没,成为了海洋的一部分,02C2上升出海面,C2 P又处于海陆交互的滨岸地带(成煤时期)
《矩阵位移法》习题讨论
文档格式:PPT 文档大小:382.5KB 文档页数:16
一、离散化 1不计轴变时先处理法的结点位移编码
安徽理工大学:《地质学基础》课程教学资源(教案讲义)第十六章 风的地质作用
文档格式:DOC 文档大小:74KB 文档页数:7
一、风的概念:空气的流动就形成了风。(空气流动受到气温的控制) 由于地球上不同纬度接受太阳的幅射量不同,出现大气温差,温差导致 了各处大气密度的变化。高纬地区气温低,密度大,气团下降,并沿地面向 低纬方向运动;低纬地带气温高,密度小的气团上升,并向高续地区运动
上海大学:《运动控制系统》课程教学资源(电子教案)第五章 交流传动系统概述
文档格式:DOC 文档大小:13.06MB 文档页数:9
5.1 异步电动机变压调速电路 5.2 异步电动机变压调速时的机械特性 5.3 闭环控制的变压调速系统及其静特性
安徽理工大学:《地质学基础》课程教学资源(教案讲义)第五章 变质作用与变质岩
文档格式:DOC 文档大小:60KB 文档页数:9
前面我们讲了岩浆岩和沉积岩,这两类大岩石是人们最先认识的两类组成地 壳的岩石,在地质学的萌芽时期(约三百年前,十九世纪曾经发生过所谓“火 成论”与“水成论”的论战。 以德国人魏尔纳为代表的一些地质学家,认为所有的岩石都是从海水中结 晶沉淀而成的(沉积岩)“水成论
安徽理工大学:《地质学基础》课程教学资源(教案讲义)第九章 板块构造理论
文档格式:DOC 文档大小:75.5KB 文档页数:13
地质学作为一门系统的科学已有二百多年的历史。很长时期来,对地壳 运动的分析,对大地构造的解释,一直是传统的固定论的思想占主导、统治 地位(即海陆无根本改变,只是范围大小而已,地壳运动以垂直运动为 主)。活动论观点从本世纪二十年代才开始兴起,直到六十年代才成为系统 理论为大多数接受
广州医科大学(广州医学院):《病理学》课程教学资源(各章习题,含答案)第十四章 神经系统疾病
文档格式:DOC 文档大小:59.5KB 文档页数:8
一、名词解释 1.卫星现象(satellitosis) 答案:①变性、坏死的神经细胞胞体周围;②5个以上少突胶质细胞
广州医科大学(广州医学院):《病理学》课程教学资源(各章习题,含答案)第三章 局部血液循环障碍
文档格式:DOC 文档大小:62KB 文档页数:11
一、名词解释 1.肺褐色硬化(brown induration of lung) 答案:a长期慢性肺淤血;b肺间质网状纤维胶原化褐纤维结缔组织增生;c肺质地变 硬:d大量含铁血黄素沉积而呈棕褐色
广州医科大学(广州医学院):《病理学》课程教学资源(PPP课件)绪论
文档格式:PPT 文档大小:2.52MB 文档页数:12
病理学(Pathology)是一门研究 疾病的病因、发病机制、病理改变 结局和转归的医学基础学科
西南师范大学:《教学论》课程PPT教学课件(课程论)辅导课程十一
文档格式:PPT 文档大小:111.01KB 文档页数:9
主要教育观: 第一,人性可易论。杜威:“如果人性是不变 的,那么,就根本不要教育了,一切教育的努 力都注定要失败了。” 第二,儿童发展观。生长、发展和生活是相 通的。杜威:“所谓发展,就是将能力引导到 特别的渠道,如养成各种习惯,这些习惯含有 执行的技能、明确的兴趣、以及特定的观察和 思维的对象
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