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中南林学院:《人员素质测评》第六章 情景模拟
文档格式:PPT 文档大小:692KB 文档页数:125
一、定义 所谓情景模拟就是指根据被试者可能担任的职务,编制一套与该职务实际情况相似的测试项目,将被试者安排在模拟的、逼真的工作环境中,要求被试者处理可能出现的各种问题, 用多种方法来测评其心理素质、潜在能力的一系列方法
电子科技大学:《算法设计与分析 Algorithms Design and Analysis》课程教学资源(课件讲稿)第三章 动态规划 Dynamic Programming
文档格式:PDF 文档大小:2.73MB 文档页数:160
理解动态规划算法的概念 掌握动态规划算法的基本要素 最优子结构性质 重叠子问题性质 掌握动态规划算法的设计方法 找出最优解的性质,并刻划其结构特征 递归地定义最优值 以自底向上的方式计算出最优值 根据计算最优值时得到的信息,构造最优解 通过应用范例学习动态规划算法设计策略 矩阵连乘问题 (Matrix-Chain Multiplication) 最长公共子序列问题 最大子段和问题 Maximum Sub-Sequence Sum 凸多边形最优三角剖分问题 Optimal Triangulation of a Convex Polygon 图像压缩问题 0-1背包问题(0/1 Knapsack Problem) 最优二叉查找树 (Optimal Binary Search Tree)
长沙理工大学:《地理信息系统》GIS空间分析 Spatial analysis
文档格式:PPT 文档大小:1.77MB 文档页数:32
空间分析技术发展 ❑ 各种地图应用(英国的医学应用) ❑ 定量分析空间对象的分布模式 ❑ 地理空间本身特征、空间决策过程、时空演化过程 等 空间分析发展存在问题 ❑ 地图的直观性,忽视地图信息的解析性和复杂性, 缺少对地图应用的研究 ❑ 数字地图改变了地图的应用方式,展示了更为广阔 的应用领域和更为灵活的应用方式 ❑ 空间分析是GIS区别与其他信息系统的标志,是GIS 技术的一个主要发展方向:管理型想分析决策型转 变
《现代药剂学》课程参考书籍PDF电子书(共四篇,二十七章)
文档格式:PDF 文档大小:24.63MB 文档页数:861
第一篇 药物制剂设计理论 第二篇 药物制剂研究方法和技术 第三篇 药物释放系统 第四篇 药用聚合物
河南师范大学:《物理化学》课程教学资源_第四章 化学平衡
文档格式:PDF 文档大小:400.66KB 文档页数:15
(1)明确化学平衡的热力学条件及如何由平衡条件导出化学反应等温方 程式,掌握化学反应等温方程式的意义及其应用 教学目的和2)明确标准平衡常数K的意义
河南师范大学:《物理化学》课程教学资源_第八章 电解质溶液(Electrolytic Solution)
文档格式:PDF 文档大小:1.63MB 文档页数:16
一、教学方案 ①掌握电导、比电导及摩尔电导率的概念,熟悉电导测定的应用 ②掌握离子迁移数的概念和影响因素; ③了解离子迁移数的测定方法,离子淌度及离子电导的概念;
南京大学:《软件工程 Software Engineering》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二部分 面向对象软件工程(标准建模语言UML)
文档格式:PPT 文档大小:494.5KB 文档页数:102
•“面向对象”是从结构组织的角度去模拟客观世界的一种方法,这种方法的基本着眼点是构成客观世界的那些成分----对象。•用“面向对象”的观点去认识客观世界,用“面向对象”的方法去模拟客观世界,这就构成了“面向对象”的完整含义
河南师范大学:《物理化学》课程教学资源_第二章 热力学第二定律
文档格式:PDF 文档大小:586.49KB 文档页数:34
明确热力学第二定律的意义,了解自发变化的共同 性质;了解第二定律和卡诺定理的联系;掌握U、H、S、F、 G的定义及其物理意义。明确△G在特定条件下的意义及 其判据作用;熟练地计算一些简单过程中的△S、△H、△G 及利用范特霍夫等温式判别化学反应的方向。熟练地运 用吉布斯一亥姆霍兹公式、克拉贝龙和克劳修斯一克拉 贝龙方程式,明确偏摩尔和化学势的意义、热力学第三 定律的意义及其相关计算
河南师范大学:《物理化学》课程教学资源_第七章 化学动力学
文档格式:PDF 文档大小:714.98KB 文档页数:30
一、教学方案 ①掌握瞬时反应速率的表示方法及基元反应、反应级数、速率常数等基本概念: ②明确反应级数与反应分子数的区别;
南京大学:计算机科学与技术系学习指导(PPT讲座)第一讲 如何尽快适应大学学习和生活
文档格式:PDF 文档大小:460.53KB 文档页数:33
本讲座的主要内容和目标是围绕环境、学习、生活和心理4个重要方面,基于对大学和中学在学习生活等方面差异的比较,分析可能面临的各种问题,在此基础上提出一些尽快适应大学学习生活的对策和建议
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