一、模型的创建 本例中所制作的高层建筑为左右对称 的结构,所以在建模过程中只需制作出整 体的一半,然后通过镜像复制来完成整体 的合并

这是本课程的第十四单元,按照第一节和第二节课分别设计. 一、学习目标 1、识记概念:教学模式、意义学习、自学指导教学模式、计算机支持的合作学习。 2、了解当代教学模式的发展趋势

来自数据终端的原始数据信号,如计算机输出的二进制序列,电传机输出的 代码,或者是来自模拟信号经数字化处理后的PCM码组等等都是数字信号。这些 信号往往包含丰富的低频分量,甚至直流分量,称之为数字基带信号。在某些有 线信道中,特别是传输距离不太远的情况下,数字基带信号可以直接传输,称之 为数字基带传输

21.1简单变量、数组、指针 21.2小王成绩管理系统V2.0的问题 21.2.1软件升级历史 21.3指针的最常用用法 21.3.1分配内存 21.3.2访问指针指向的内存 21.4小王成绩管理系统V3.0

2.1CB界面 2.2Win版 Hello World 2.2.1一个空白工程 2.2.2最简单的Hello World工程 2.3do版 Hello World 2.3.1一个空白的控制台工程

18.1求数组中的最大值 18.1.1基本思路与实现 18.1.2实例 18.2将数组元素排序 18.2.1现实算法与程序算法的不同 18.2.2冒泡排序

19.1指针是什么? 19.2指针的大小 19.3定义一个指针变量 19.4初始化指针变量 19.4.1指向不明的指针 19.4.2给指针变量赋值 19.5地址解析及其操作符

第五章变量和常量 5.1从类型到变量 5.1.1公孙龙的“白马非马” 5.1.2定义变量 5.1.3如何为变量命名 5.1.4如何初始化变量 5.1.4.1什么时候需要给变量初始化?

22.1面向对象的启蒙 22.2结构/struct的定义 22.3.操作符 22.4->操作符 22.5结构实例 22.6结构与函数 22.6.1结构变量作为函数参数

4.1日常业务 4.1.1制作请柬 4.1.2通讯簿的制作与使用